PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMK

Subject

Kemampuan berpikir kritis matematis

Model Reciprocal Teaching

Description

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMK dengan menggunakan model Reciprocal Teaching. Metode penelitian ini adalah kuasi ekperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh kelas X SMK jurusan multimedia di SMK 3 Bandung tahun ajaran 2018-2019. Sampel dalam penelitian ini sebanyak dua kelas, satu kelas ekperimen dan kelas kontrol, siswa kelas X MM 2 yang berjumlah 36 sebagai kelas ekperimen dan X MM 3 yang berumlah 36 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes uraian untuk mengetes kemampuan berpikir kritis matematis. Analisis data penelitian ini dilakukan menggunakan Sofware SPSS 24 Windows. Berdasarkan analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dari model konvensional

Creator

FANY SEPTIAN || NPM : 41154020150009

Source

Ali Hamzah dan Muhlisrarin. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Amin Suyitno. 2006. Dasar-Dasar Dan Proses Pembelajaran Matematika 1. Semarang: Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang.
Amir, Sofyan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Pretasi Pustakarya. Jakarta
Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Mendikbud Imbau Guru Kembangkan_Pembelajaran_HOTS", https://edukasi.kompas.com/read/2018/11/12/21323171/mendikbud-imbau-guru-kembangkan-pembelajaran-hots.
Penulis:Yohanes_Enggar_Harususilo Editor : Yohanes Enggar Harususilo.
E.T Ruseffendi. (2006). Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito Bandung.
E.T. Russefendi. (1991) Penilaian Pendidikan Dan Hasil Belajar Siswa Khusunya Dalam Pembelajaran Matematika.
Eny Sulistiani. (2016). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika untuk Menghadapi tantangan MEA. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Ennis, R.H. (1996). Critical Thingking. New York: Prentice Hall.
Erman Suherman. dkk. 2003. Stategi Belajar Mengajar Matematika Kontemporer. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia.
Lestari, Karunia Eka & Mokhamaad Ridwan Yudhanegara (2015).Penelitian Pendidikan Matematika . Bandung : PT.Refika Aditma
Nur Annisa (2017). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Untuk Meningkatkan Kemampaun Berpikir Kritis Matematis Siswa di Salah Satu SMA Negeri di Kota Bandung. Skripsi UNLA tidak dipublikasi.

Rizky et al, Umam & Kowiyah, (2018) Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Reciprocal Teaching [Online].

Rohaminah. S(2008). Pengaruh Pembelajarn Penemuan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Disertasi Pada PPS UPI tidak dipublikasi.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta

Publisher

PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA

Contributor

Dr. Hj. Reviandari W, Dra., M.Pd

Iwan Gunawan, S.Pd., M.Pd., M.PMat

Format

PDF

Type

SKRIPSI