PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMK

Dublin Core

Title

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMK

Subject

Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT)

Description

Pendidikan merupakan tujuan penting dalam keahlian bangsa di negara ini, maka dari itu Indonesia menerapkan kurikulum 2013 untuk mewujudkan tujuan dari pendidikan tersebut. Sehingga penulis berpikir bahwa kemampuan komunikasi matematis perlu diperhatikan lebih dalam pada kegiatan pembelajaran matematika. Tetapi kemampuan komunikasi di SMK masih tergolong rendah, hal ini diperkuat oleh hasil wawancara bersama guru matematika di salah satu sekolah SMK di Kota Bandung. Dan juga diperkuat dari hasil ujian tengah semester matematika pada tahun 2018/2019 masih rendah. Untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis ini, peneliti menggunakan model pembelajaran Number Heads Together (NHT). Tujuan penelitian ini mendeskripsikan keterlaksanaan model Number Heads Together dan pembelajaran langsung, mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK, mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK yang pembelajarannya menggunakan model Number Heads Together, dan mendeskripsikan perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dan desain pada penelitian ini adalah kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMK Bina Warga Bandung. Penentuan sample ditentukan dengan cara purposive sampling, dan didapatlah sampel untuk penelitian ini yaitu kelas X Akutansi 2 sebagai kelas eksperimen sebanyak 36 orang juga kelas X AP 1 sebagai kelas kontrol sebanyak 31 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian, juga non tes berupa lembar observasi, dan instrumen penunjangnya adalah RPP dan LKS sebanyak 3x pertemuan untuk masing – masing kelas. Data yang dikumpulkan berupa pretes dan postes, dengan pengolahan data menggunakan software SPSS versi 22. Hasil pengujian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan siswa yang menggunakan model Number Heads Together dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung.

Creator

HANNY YULYANTIKA || NPM : 41154020150004

Source

Adillah, Dini. 2018. Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMK. Bandung : Universitas Langlangbuana.
Ahiri, Jafar. 2011. Evaluasi Pembelajaran Dalam Konteks KTSP. Bandung : Humaniora
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta : Prestasi Pustaka Publisher
Anisa. 2017. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Bandung : Universitas Langlangbuana
Arends, Richard. I. 2012. Learning to Teach 9th Edition. Newyork : MC Grand Will Companies. Inc
Arikunto, S dan Jabar, Cepi. S. A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
Destiyandani, E., Yunianta, T., Mampouw, H., 2016. Penerapan Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII A SMP N 2 Tuniang pada Materi Segitiga. [Online].Tersedia.https://doaj.org/article/355701c9a857456fbaae5d9d7031cfc1. Voleme 32. Number 2 Editor ISSN 0854-5995. [5 Desember 2016].
E.T. Ruseffendi. 1991. Penelitian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung : Tarsito
Fahrulissa, Rifa., Ganda Putra, Fredi., Supriadi, Nanang. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. [Online].Tersedia.https://doaj.org/article/0cefbbc1d6024805ace36d265d9d2905. Volume 2. Number 2 Editor ISSN 2580-3573. [Desember 2018].
Kemendikbud-Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) merilis pencapaian nilai Programme For International Student Assessment (PISA). [Online]. Tersedia: https://www.kemdikbud.go.id. [06 Desember 2016].
Lefudin. 2017. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Deepublish.
Lestari, Karunia Eka dan Mokhamad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : PT. Refika Aditama
Mukrima, Sifa S. 2014. 53 Motode Belajar dan Pembelajaran. Bandung : UPI
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Tersedia: www.nctm.org
Nurdyansyah dan Fariyatul, Eni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.
Nuri, Asri Rachmawati. 2015. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Number Heads Together (NHT). Bandung.
Ratumanan. 2015. Inovasi Pembelajaran. Yogyakarta : Ombak
Rusman. 2012. Model – Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Sugiyono. 2014. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta
Suherman, E. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia.
Sumarmo, Utari. 2013. Berfikir dan Disposisi Matematik Serta Pembelajarannya. Kumpulan Makalah. FMIPA UPI. Bandung : Diterbitkan
Sundayan, Rostina. 2016. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabet.
Trianto. 2011. Model – Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka
Wahyuni, Regita., Husna, Nurul., Utami, Citra. 2016. Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Materi Fungsi Komposisi Kelas Xi SMA N 6 Singkawang. [Online]. Tersedia. https://doaj.org/article/45d8035b2c544773b489cf689ba200fb. Voleme 1. Number 2 Editor ISSN 2477-8443. [September 2016].
Warsono, dan Haryanto. 2014. Pembelajaran Aktif. Bandung : PT Remaja Rosda Karya

Publisher

PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA

Contributor

Dr. H. Mumun Syaban, M.Si

Moch. Rasyid Ridha, M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI