PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR
SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMK

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR
SHARE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN
BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMK

Subject

Kemampuan berpikir kreatif

Model Pembelajaran Think Pair Share

Description

Matematika merupakan mata pelajaran yang diajarkan disetiap jenjang
pendidikan mulai dari SD hingga SLTA bahkan Perguruan Tinggi. Matematika
sangat penting, baik dalam pendidikan formal maupun nonformal. Kemampuan
berpikir kreatif matematis masih sangat diperlukan siswa dalam memahami
matematika. Namun kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa SMK melalui model pembelajaran Think Pair Share. Populasi
penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 3 kelas X. Untuk mencapai tujuan
penelitian ini pengambilan sampel dengan menggunakan teknik Purposive
Sampling dimana penentuan sampelnya berdasarkan pertimbangan tertentu.
Sehingga ditentukanlah siswa kelas X PM 3 sebagai kelas eksperimen dan X PM
5 sebagai kelas kontrol. Jumlah siswa masing-masing kelas yaitu berjumlah 28
siswa. Instrumen pembelajaran yang digunakan yaitu silabus yang telah
ditentukan oleh permendikbud, membuat desain RPP sendiri yang disesuaikan
dengan model pembelajaran sebanyak 3 kali pertemuan untuk masing-masing
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa data hasil
pretes dan postes. Data hasil pretes dan postes tersebut dianalisis dengan software
SPSS untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif
matematis.Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil analisis
tersebut diperoleh :
1. Terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share.
2. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMK yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share lebih baik dari pada pembelajaran konvesional.

Creator

DESTI KARLINA || NPM : 41154020140015

Source

Ali Gunawan, M. (2015). Statistik Model Pembelajaran Psikologi dan Sosial.
Yogyakarta : Parama Publishing.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan : Edisi Kedua. Jakarta:
Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta.

Filsaime, D.K. (2008). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Jakarta:
Prestasi Pustaka.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.

Lestari (2016). Pengaruh Model Pembelajaran TPS Terhadap Hasil Belajar
Kewirausahaan Siswa Kleas X Semester Genap SMK Kartikatama 1
Metro. Volume 4 (2016). Number 3. Hal 21-34 [ 14 Mei 2018 ].

Lestari, I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang:
Akademia Permata.

Lestari dan Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:
PT. Refika Aditama.

Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa
Khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru.
Bandung: tidak diterbitkan.

Ruseffendi.E. T (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2014).Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta.

Suherman, E.(2012). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung:
Universitas Pendidikan Indonesia.

Suherman, E.dkk. (2003). Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Publisher

PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA

Contributor

Hj. Puji BUdilestari, Dra.,M.Pd

Irmawan, S.Pd.,M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI