PENGARUH PENGGUNAAN MODEL FINGER PAINTING TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL FINGER PAINTING TERHADAP KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN SENI RUPA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR

Subject

Kemampuan Kreativitas,

Model Melukis Finger Painting.

Description

Seni Budaya Dan Keterampilan adalah merupakan salah satu mata pelajaran yang harus dicapai dalam proses pembelajaran khususnya bidang kemampuan kreativitas yang dimiliki oleh siswa itu sendiri. Kreativitas dalam pendidikan akan berperan mengembangkan kemampuan kognitif. Bila kreativitas itu telah berkembang dan meningkat, maka kemampuan kreatif akan berguna untuk bidang ilmu yang lainnya, guna untuk membentuk kepribadian siswa seutuhnya. Didalam upaya meningkatkan kemampuan kreativitas siwa salah satunya dengan cara menggunakan model pembelajaran Finger Painting adalah salah satu model pembelajaran melukis, melukis dengan menggunakan sentuhan langsung jari jemari tanpa bantuan seperti kuas. Sesuai dengan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengukur serta mendeskripisikan pengaruh penggunaan model Finger Painting pada Pembelajaran Seni Rupa Ditingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN 008 Mohammad Toha. Analisis data menggunakan bantuan aplikasi SPSS versi 2.5 serta mengenalisis uji Non-parametrik. Metode penelitian ini menggunakan metode ekperimen. Populasi dalam penelitian ini dilakukan dengan siswa kelas 1 A yang berjumlah 12 siswa yang mengikuti. Berdasarkan hasil analisis penelitian di atas bahwa dapat disimpulkan terdapat pengaruh serta peningkatan kemampuan kreativitas siswa pada pembelajaran seni rupa materi melukis menggunakaan model Finger Painting dengan hasil yang baik.

Creator

Irgianti Aprilia Tjian II NPM : 41154030170015

Source

Adang, Heriawan. (2012). Metologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Banten: Perumahan Bumi Baros Chasanah.
Ahmad Susanto, (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana Perdana Media Group.
Alwasilah, A. Chaedar. (2003). Pokoknya Kualitatif. Jakarta : PT Dunia Pustaka Jaya
Anis Listyowati dan Sugiyanto, Finger painting (Jakarta erlangga for kids , tt)
Arifin, Zainal. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.[/wpspoiler]
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Cahyati,A;Sulastri,M;Magta,M.(2015). Penerapan Metode Pemberian Tugas Melalui Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kreativitas. Singaraja : e-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini.3 (1).1-11. Diakses dari http://download. portalgaruda. org/article.php?article
Daryanto. (2014). Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. (2010).. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas, (2013). Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Gagne, R. (2010). Teori Belajar Robert Gagne (1916-2002). Diakses dari http://www.trianawuri.blogspot.com/2016/01/teori-belajar-robert-gagne1916-2002.html.
Istiana, Lia Pengaruh Permainan Finger Painting Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini, Surabaya (2014). Universitas Negeri Surabaya.
Jumilah. 2018. Upaya Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Permainan Finger
Painting Usia 5-6 Tahun Di TK Harapan Bunda Pekanbaru. PAUD Letura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Volume 2 Nomor 1
Kunandar. (2011).. Langkah Mudah Penelitian Kelas Sebagai Pengembangan. Profesi Guru. Jakarta : PT.Rajagrafindo Pereda.
Kurniati dan Rachmawati, Yeni. (2010). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Lestari,Yudhanegara. (2017).. Instrumen Penelitian. Bandung: Refika Aditama. Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Montolalu, (2009). Bermain dan Permainan Anak, Jakarta:Universitas Terbuka.
Munandar, Rahayu. (2013). Faktor kemampuan Belajar pada pembelajaran. Jakarta : Rineka cipta.
Uno, Hamzah. (2014). Assessment Pembelajaran. Jakarta : PT. Bumi Aksara
Roestiyah. (2012) Strategi Belajar Mengajar.Jakarta. Rineka Cipta
Santrock, Jonh W. 2007. Perkembangan Kreativitas Anak. Jakarta: Erlangga.
Siregar, Eveline, Dra., M.Pd. dan Nara, Hartini M.Si. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sobandi, B. (2008). Model Pembelajaran Kritik dan Apresiasi Seni Rupa. Solo: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi..
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2015). Metode dan sifat Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiono, (2017). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: Alfabeta.
Sundayana, R. (2014). Statistika Penelitian.Pendidikan. Bandung: Alfabeta Tarjo, E. (2004). Strategi Belajar Mengajar Seni Rupa. Bandung: Jurusan Pendidikan Seni Rupa-UPI.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu, Konsep, Strategi dan Implementasinya dalam KTSP. Jakarta: Bumi Aksara.
Wardani. (2014). “pengertian keterampilan motorik”. Tersedia pada http://repository.uksw.edu/bitstream/handle/272010013

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2021

Contributor

Ria Herdhiana, Dr.a M.S.i

Ike Anita, S.S., M.M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI