Browse Items (4 total)

• 
  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model
  Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
  sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil
  analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model
  pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model
  Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam
  pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373
  yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching
  and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah,
  dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam,
  berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual
  Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan
  penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning
  sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh
  untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam
  meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran.
• 
  effect sizePembelajaran Matematika....2 more

  STUDI META-ANALISIS MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
  Teams Games Tournament dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Metode
  penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil analisis publikasi ilmiah.
  Penelitian-penelitian yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games
  Tournament dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan pada penelitian ini
  mengungkapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament secara
  keseluruhan memiliki pengaruh dalam pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dengan
  nilai effect size 0. 345 yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran kooperatif
  tipe Teams Games Tournament pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori
  wilayah, dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika,
  pemahaman konsep matematis, motivasi belajar siswa. Namun adapun penerapan
  pembelajaran yang kurang cocok menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams
  Games Tournament, yaitu pemecahan masalah matematis yang dikategorikan pada efek kecil.
  Simpulan penelitian ini adalah mode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament lebih efektif dalam penerapan pembelajaran motivasi belajar siswa dibandingkan dengan model pembelajaran lain.
• 
  effect sizeKemampuan Pemecahan Masalah Matematis...2 more

  META ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
  KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
  PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan model pembelajaran
  kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya penelitian yang menerapkan model
  pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
  matematis sehingga perlu dilihat efektivitasnya. Efektivitas tersebut dilakukan dengan
  menganalisis hasil penelitian terdahulu, menggunakan metode meta analisis. Meta analisis
  adalah suatu metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitianpenelitian sejenis dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Populasi
  dalam penelitian ini berjumlah 22 artikel dan skripsi yang kemudian diambil sampel
  sebanyak 10 artikel dan skripsi. Instrumen penelitian adalah lembar pemberian kode
  dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
  adalah dengan menghitung effect size menurut Glass. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
  penerapan model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan
  pemecahan masalah matematis baik secara keseluruhan, berdasarkan jenjang, maupun
  berdasarkan materi dengan masing-masing hasil effect size berada pada kategori efek tinggi.
  
• Contextual Teaching and Learningeffect size...1 more

  META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
  CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP
  KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran
  Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koeneksi
  matematis. Metode yang digunakan adalah deskriptif terhadap analisis hasil
  publikasi penelitian ilmiah e-jurnal nasional. Pengaruh penelitian-penelitian yang
  menerapkan pembelajaran CTL terhadap kemampuan koneksi matematis
  dianalisis dengan teknik meta-analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa
  keseluruhan penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap
  kemampuan koneksi matematis pada pembelajaran matematika dengan effect size
  0.10679 dalam kategori sedang. Model pembelajaran Contextual Teaching and
  Learning juga (CTL) memberikan pengaruh terhadap jenjang pendidikan dan segi
  wilayah kepulauan Indonesia. Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran
  Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan koneksi
  matematis cukup efektif dilihat dari hasil effect size yang berada dikategori
  sedang.