PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN MATEMATIS PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR

Subject

Kemampuan Pemahaman

Model Pembelajaran number head together.

Description

Penelitian ini dilatar belakangi dengan rendahnya pemahaman matematis peserta didik pada kelas V di SDN 015 Kresna khususnya pada mata pelajaran matematika dengan materi bangun ruang. Populasi penelitian ini ialah peserta didik kelas V SDN 015 Kresna kota Bandung. Untuk mencapai trujuan penelitian ini, penarikan sampel di tentukan dengan cara purposive sampling sehingga terpilihlah peserta didik kelas V-B untuk kelas eksperimen dan peserta didik kelas V-D untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terdiri atas 35 peserta didik. Instrument penelitian yang digunakan yaitu dengan menggunakan soal-soal tes yang sebelumnya diberi perlakuan sebanyak 6 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat perkembangan pemahaman matematis peserta didik. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji normalitas dan homogenitas terlebih dahulu lalu jika data berdistribusi normal dan homogen dilakukan uji t dan uji gain untuk mengetahui perbedaan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Keunggulan itu baik dilihat dari masing-masing indikator kemampuan pemahaman matematis peserta didik yang mencakup kemampuan menyatakan ulang konsep, mengklasifikasi objek berdasarkan konsep, menerapkan konsep secara algoritma, menyajikan konsep, mengaitkan konsep matematika yang semakin baik setelah diberi perlakuan. Berdasarkan hasil tersebut disarankan kepada guru kelas untuk menggunakan model pembelajaran number head together sebagai salah satu alternatif model dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan pemahaman matematis peserta didik

Creator

Ramadan Teja Mukti I NPM: 41154030140023

Source

Arifin, Zainal. (2015) evaluasi pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Eka, Lestari Karunia, dan Ridwan Yudhanegara, mokhamad. (2017) Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: Refika Aditama
Heruman. (2016) Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung: Remaja Rosdakarya
Heriawan, Adang. (2012) Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Praktis. Serang: LP3G.
Masyhuri dan Zainuddin. (2011) Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dan Aplikatif, Bandung: Refika Aditama.

Suwangsih. R dan Tiurlina. (2010) Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI Press.

Rusefeendi. (2010) Dasar-Dasar Penelitian pendidikan & Bidang Non-Eksakta Lainnya, Bandung: Tarsito.
Siregar, Eveline. Dkk (2010) Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sugiyono. (2010) Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2011) Statistik Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta.

Trianto. (2011) Mendisain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Taniredja, Tukiran. Dkk (2014) Model-Model Pembelajatan Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.
Uno B, Hamzah. (2011) Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2018

Contributor

Dr. H. Mumun Syaban, M.Si

Deasy Rahmawati, M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI