PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE PICTURE AND PICTURE

Dublin Core

Title

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE PICTURE AND PICTURE

Subject

Model picture and picture

Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik

Description

Penelitian ini berjudul “Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture”. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPA terutama mengenai materi perubahan energi alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimen yang bersifat kuantitatif dan design penelitian nonequivalent control group design, dengan teknik sampel Non Probality Sampling yaitu dengan Purposive Sampling. Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV, dan sampel penelitian ini yaitu peserta didik kelas IV dengan dipilih dua kelas untuk kelas IV C sebagai kelas eksperimen dan IV A kelas kontrol. Pada penelitian ini kelas eksperimen mendapatkan perlakuan yaitu dengan menggunakan model picture and picture sedangkan kelas kontrol tanpa perlakuan. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji gain, dan diolah menggunakan Spss versi 25. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep IPA peserta didik dengan penerapan model pembelajaran Picture and Picture pada materi perubahan energi alternatif kelas IV Sekolah Dasar dan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Creator

Dian Puspita Sari II NPM : 41154030150045

Source

Arifin, Z. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rodaskarya.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ermalinda. 2015. “Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sd Negeri 016 Kuala Enok Kecamatan Tanah Merah”. [skripsi].
Hendawati, Yuyu & Kurniati, C. (2017). Penerapan Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa kelas V pada Materi Gaya dan Pemanfaatannya. Metode Didaktik, Vol. 13, No. 1, 15-25.
Istanti, Andriana W. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture pada Pembelajaran Ipa Anak Tunagrahita Sdlb. Jurnal P3lb, Vol. 1, No. 2, 169-174.
Kemendikbud. 2013. Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar . Jakarta.
Kuswana, Wowo sunarya. (2013) Taksonomi Kognitif Perkembangan Ragam Berfikir. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Lestari, dkk. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung : Refika Aditama.
Marina, Citra. (2016). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Materi Penyesuaian Makhluk Hidup dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dipadu dengan Model Picture and Picture yang dikembangkan melalui Lesson Study. Jurnal Inovasi Pembelajaran. Vol. 2, No. 1, 256-269.
Mawardi & Desty. (2015). Keefektifan Model Pembelajaran Picture and Picture dan Make A Match Ditinjau dari Hasil Belajar dalam
Pembelajaran IPA Kelas 4 Sd Gugus Mawar – Suruh. Jurnal Scholaria, Vol. 5, No. 3, 82 – 99.
Robiati, Leli. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Virus dengan Teknik Picture and Picture Kelas X D Sma Negeri 5 Magelang Tahun 2016 / 2017. Indonesian Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2, 109-115.
Sugiono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Afabeta.
Syarif, Muhammad. 2015. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Thresiana, Nomleni F. & Theodora. (2018). Pengembangan Media Audio Visual dan Alat Peraga dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 8 No. 3, 219-230.
Wina Yuliani. 2016. “Penggunaan Model Picture and Picture terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar”.[skripsi]. Bandung (ID): Universitas Langlangbuana.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2019

Contributor

Drs. H. Sungging Handoko, S.H., M.Si

Yeti Nurhayati, S.Pd., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI