PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA

Dublin Core

Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA

Subject

Penalaran Matematis

Model pembelajaran Think Pair Share (TPS)

Description

Matematika merupakan mata pelajaran yang memiliki pernan penting dalam kehidupan sehari-hari. Kemampuan penalaran tidak hanya dibutuhkan para siswa pada saat pembelajaran matematika, tetapi kemampuan penalaran dapat digunakan siswa dalam mengambil keputusan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun kemampuan penalaran matematis siswa terutama pada jenjang SMA masih rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMA yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Metode penelitian yang digunakan kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMA Negeri 8 Bandung tahun ajaran 2018/2019. Adapun sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA 7 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 8 sebagai kelas eksperimen. Sampel dipilih secara pusposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan penalaran matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji non-parametrik melalui sofware SPSS 22 yaitu Mann-Whitney Test. Berdasarkan hasil data, diperoleh kesimpulan, bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran TPS dibandingkan dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Dengan demikian model pembelajan TPS dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam melaksanakan pembelajarannya untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMA.

Creator

AYUDIA RAHAYU || NPM : 41154020150024

Source

Copi, I.(1978). Introduction to logic. New York: Macmillan

Depdiknas. (2006). Peraturan Dirjen Dikdasmen No.506/C/PP/2004 tanggal 11 November. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Depdiknas

Depdiknas. (2006). Permendiknas No. 22 tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas

Gunhan, C. (2014). A Case Study On The Investigation Of Reasoning Skills In Geometry. South African Journal

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bandung : Ghalia Indonesia

Hendriana, H & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama

Isrok’atun & Rosmala, A. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R.(2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT.Refika Aditama

Maimunnah, Tsaniatu. (2017). Peningkata Penalaran Matematika Melalui Strategi Think Pair Share Berbasis Problem Based Learning. (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta.

Safrida, L.N. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Solving Polya Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Peluang Kelas XI SMA. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Negeri Malang, Malang.

Septiani, A. (2018). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL). (Disertasi). Sekolah Pascasarjana, Universitas PGRI Palembang, Palembang.

Shadiq, F. (2004). Cara Mencapai Tujuan Matematika SMK. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika

Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Graha Ilmu

Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabet

Sumarmo, U.(2014). Kumpulan Makalah: Berpikir dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI

Publisher

PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA

Contributor

Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd

Moch. Rasyid Ridha, M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI