PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV

Kemampuan Berpikir Kritis peserta didik,

Model Pembelajaran,

Model Problem Based Learning

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Animasi
Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV (Studi
Penelitian di kelas IV Panti Asuhan Taman Harapan Muhammadiyah Pada Mata Pelajaran
IPS). Latar Belakang dalam penelitian ini adalah Peserta didik belum mencapai hal-hal yang
dapat diklasifikasikan dalam kategori dapat menguasai kemampuan berpikir kritis kelas IV
Panti Asuhan Tanman Harapan Muhammadiyah Kota Bandung. Model Problem Based
Learning merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah
untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas
eksperimen setelah menerapkan Model Problem Based Learning. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian yaitu metode eksperimen dengan sifat penelitian kuantitatif dan
desain penelitian quasi eksperimen dan desain yang dipilih yaitu Nonequivalent Control
Group Design.Subjek dalam penelitian ini yaitu Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan
Kelas IV B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen test
uraian dan teknik analisis data dengan statistic parametric menggunakan bantuan aplikasi
software SPSS 22. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kemampuan
berpikir kritis pada kelas eksperimen dengan menggunakan Model Problem Based Learning
serta peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas kontrol yang menggunakanmetode diskusi kelompok.

Agus Supian II NPM : 41154030160055

Arends, R. (2008). Learning To Teach. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta.
Bruce. (2009). Model Of teaching Model-model Pengajaran. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Buchori, T. (2007). Model-model Pembelajaran Koopratif Berbasis Kontruktivisme.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Ekowati, E. (2008). Peninggkatan Pembelajaran Konsep Pengolahan data.
Yogyakarta: UNY.
Fisher, A. (2007). Berfikir Kritis, Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis,Sebuah pengantar. Jakarta: Erlangga.
Gulo. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: PT. Grasindo.
Kosasih. (2014). Strategi Belajar Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
M.Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajan Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Mudjiono, d. d. (2009). Belajar dan pembelajaran. jakarta: rineka cipta.
Muhidin, U. T. (2011). Desain Penelitian Kuantitatif. Bandung: Karya Andika
Utama.
Peraturan pemerintah. Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan
nasional. lembaran RI tahun 2003
peraturan pemerintah, Permen No 29 tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah.
lembaran RI Tahun 1990. Sekretariatan Negara.
Rusli. (2014). Metodologi Penelitian . yogyakarta: PT. Tiara Wacana
Rusman. (2014). Model model Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Russeffendi, E. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang NonEksakta
Lainnya. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2014). Model Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif
dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukirno. (2010). Makro Ekonomi. Jakarta: Grasendo Persada.
suprijono. (2012). cooprative learning, teori dan aplikasi paikem. yogyakarta:
pustaka pelajar.
Trianto. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Prestasi
Pustaka.

PGSD FKIP UNLA

2020

Hj. Puji Budi Lestari, Dra., M.Pd

Sri Rohartati, S.Pd.SD., M.Pd.

PDF

SKRIPSI