META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK

Dublin Core

Title

META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK

Subject

Meta Analisis,

Pendekatan Matematika Realistik,

Pemahaman Konsep Matematis

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dan ditemukan banyak hasil penelitian Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh (effect size) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Metode yang dilakukan adalah metode deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah tiga puluh arikel tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Sampel yang dianalisis berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2013 – 2020. Artikel dianalisis menggunakan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dari tahun 2013 – 2020 berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dengan diperoleh rata-rata effect size 0, 694 yang termasuk dalam kriteria sedang. Pendekaan Matematika Realistik pun memberi pengaruh terhadap wilayah, jenjang pendidikan, serta pada materi dan media. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa Pendekatan Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.

Creator

Indri Nur Syafitri II NPM : 41154030160067

Source

Agus, R.N. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan Realistics Mathematics Education (RME) dengan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Diakses pada .https://digilib.uns.ac.id : volume 7 (Juni 2016). Nomor 2 e-ISSN 2085 – 7144.
Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Arafan, A. (2018). Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas X SMK Harapan Kartasura. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammamdiyah Surakarta, Solo.
Cohen, L., Lawrence, M., & Keith, M. (2007). Research Methods in Education. Sixth edition, New York: Routledge Taylor & Francis Group.
Dewi, S.C. (2017). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep pada Materi Segitiga dan Segiempat dikelas VII SMP Negeri 2 Kembang Tahun Ajaran 2016/ 2017. (Publikasi Ilmiah). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Solo.
Djatikusumo, K.N. (2016). Pengaruh Literasi Keuangan dan Pendidikan Keuangan terhadap Perilaku Keuangan, sebuah Meta Analisis. Prosding SNA MK. Malang: Politeknik Negeri Malang, hlm. 13 – 20.
Fidriansyah, K. (2019). Meta Analisis: Media Pembelajaran Komik Matematika dengan Pendekatan Realistik. Prosding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika. Karawang: Universitas Singaperbangsa, hlm. 1128 – 1130.
Hadi, S. (2017). Pendidikan Matematika Realistik: Teori, Pengembangan, dan Implementasinya. Depok: PT rajagrafindo Persada.
Hidayat, E.I.F. dkk. (2020). Efektivitas Pendekatan Realistik Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Diakses pada .http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index: Volume 4 (1) (2020). ISSN 2549 – 6174.
Herlinda, D. dkk. (2013). Efektifitas Pendekatan Matematika Realistik Ditinjau dari Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 1 (10) (2013). p-ISSN: 2338 – 1183.
Jeheman, A.A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa: Volume 3 (2) (Mei 2019). ISSN 2527 – 8827.
Lestari, K.E. & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama
Mariyana, F.A. dkk. (2018). Pemahaman Konsep melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia pada Materi Pengukuran Sudut di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 2, 98 – 107. doi: http://dx.doi.org/10.17977/um009v27i22018p098.
Musrikah. (2016). Model Pembelajaran Matematika Realistik sebagai Optimalisasi Kecerdasan Logika Matematika pada Siswa SD/MI. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam. Volume 04(1). 1 – 18. doi: 10.21274/taalum.2016.4.1.1-18
Megantara, M.I. dkk. (2017). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematic Education Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Diakses pada .http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/MTK/index: Volume 5 (7) (Agustus 2017). ISSN 2338 – 1183.
Nindrea, R.D. (2016). Pengantar Langkah-langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Nurmalita, R.A. & Hardjono, N. (2020). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Volume 1 (2), 54 – 62. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.543.
Nurzain, J. (2017). Deskripsi Disposisi Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Pembelajaran Socrates Saintifik. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Oftiana, S. & Saefudin, A. A. (2017). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Srandakan. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran. Volume 5 (2), 293 – 301. doi: http://doi.org/10.24252/mapan.v5n2a10
Pitaloka, Y.D., Susilo, B. E., & Mulyono. (2013). Keefektifan Model Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Unnes Journal of Mathematics Education. Diakses pada .http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme: UJME 1 (2) (2013). ISSN 2252 – 6927.
Purwati, H. dkk. (2017). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif dan Kompetitif di Jawa Tengah dalam Tiga Tahun Terakhir. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Semarang: Program Studi Pendidikan Matematika FPMIPATI Universitas PGRI, hlm. 465 – 470.
Ramadani, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Realistik Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas IV MIS Nadhatul Islam Desa Mancang Kecamatan Selesai T.A 2018/ 2019. (Skripsi). Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan.
Rifa’I, R. & Dahliyah, C. (2018). Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMPN Satu Atap 8 Banjarsari melalui Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. BIORMATIKA Jurnal Ilmiah FKIP Universitas Subang. Diakses pada .http://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP/article
/view/226: Volume 4 (1) (Februari 2018). ISSN 2580 – 6335.
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Sari, P.W. dkk. (2019). Analisis Learning Obstacle Materi Segitiga pada Siswa SMP Kelas VII. INDIKTIKA: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. 21 – 29. doi: http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3394
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryaman, O. (2018). Indonesia (PMRI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Materi Geometri di SD Gugus Ciwaru. Jurnal Ilmiah Educater. Diakses pada .http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/educater/
article/view/414: Volume 4 (2) (Desember 2018). ISSN: 2654 – 5047.
Tamur, M. dkk. (2020). Pendidikan Matematika Realistik di Indonesia dan Rekomendasi untuk Implementasi Masa Depan: Studi Meta – Analisis. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika). 17 – 27. doi: http://doi.org/10.31764/itam.v4i1.1786.
Tumangkeng, Y.W. (2018). Meta Analisis Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Diakses pada .http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/250870. Volume 07 (6). ISSN: A 2715 – 2723.
Ulfah, S.Y. dkk. (2018). Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education dan Pendekatan Problem Solving. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Diakses pada .http://jipd.uhamka.ac.id Volume 3 (2) (Juni 2018). ISSN: 2447 – 3581.
Ushalihah, A. dkk. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Pena Ilmiah. Volume 2 (1) 1101 – 1110. doi: http://doi.org/10.17509/jpi.v2il.11259.
Wardhani, I.S. (2019). Geometri dan Permasalahannya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah (Suatu Penelitian Meta Analisis). Prosding Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai Islami. Madura: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Trunojoyo, hlm. 124 – 129.
Yanuar, F. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan RME Materi Penyajian Data yang Berorientasi pada Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika. Diakses pada .http://journal.student.uny.ac.id. Volume 7 (1).

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2020

Contributor

Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.

Moch. Rasyid Ridha, S.Pd., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI