Browse Items (16 total)

• 
  Meta AnalisisModel Open Ended

  META ANALISIS MODEL OPEN ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Open Ended terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian tentang model Open Ended yang telah dilakukan berpengaruh besar terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari keseluruhan, wilayah dan populasi dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada kategori sedang, besar dan sangat besar. Model Open Ended memberikan pengaruh yang sangat besar berdasarkan jenjang pendidikan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Model Open Ended dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan matematis pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD) terutama pada populasi kelas III.
• 
  Meta AnalisisModel Pembelajaran Realistic Mathematics Education

  STUDI META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN
  REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION PADA
  PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model
  pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pada pembelajaran
  matematika di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi
  meta analisis deskriptif terhadap hasil analisis publikasi penelitian ilmiah sejenis
  pada e-jurnal nasional. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 11 artikel publikasi
  ilmiah yang membahas model pembelajaran Realistic Mathematics Education
  (RME) pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Instrumen penelitian
  yang digunakan ialah lembar pemberian kode atau data coding yang digunakan
  untuk menjaring informasi mengenai artikel yang dianalisis. Hasil penelitian
  menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan
  efektif dan berpengaruh terhadap hasil belajar yaitu dengan kategori efek sangat
  besar. Selain itu, model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) pun memberikan pengaruh dan efektif dari segi wilayah, dan penerapan
  pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis, hasil
  belajar, kemampuan komunikasi matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis di Sekolah Dasar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran Realistic Mathematics Education efektif untuk meningkatkan hasil belajar maupun kemampuan-kemampuan matematis peserta didik pada pembelajaran matematika di Sekolah Dasar dibanding dengan model pembelajaran konvensional.
  
• 
  Intelectually and Repetition (AIR)Meta Analisis...2 more

  PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA
  (Studi Meta Analisis)
  

  Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh suatu model pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa berdasarkan beberapa kategori. Metode pada penelitian ini yaitu deskriptif dengan desain penelitian Meta-Analisis. Meta-analisis yaitu penelitian dengan mengumpulkan data dari penelitian yang telah ada untuk dicari effect size. Prosedur penelitian yang dilakukan adalah (1) Menetapkan domain penelitian, (2) Mencari dan mengumpulkan artikel jurnal atau skripsi, (3) Mengekstrak penelitian, (4) Menghitung effect size per penelitian, (5) Menganalisis effect size. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition (AIR) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa dengan besar pengaruh (effect size 0.668 dan dalam kriteria yang sedang, Materi yang memiliki pengaruh terbesar yaitu ada pada materi bilangan dengan nilai effect size 1.490. Nilai effect size pada tahun 2016-2020 mengalami naik turun tetapi pada tahun 2019 adalah yang memiliki pengaruh terbesar yaitu dengan nilai effect size 0.733. Wilayah yang memiliki besar pengaruh tertinggi yaitu pada pulau Sumatra dengan nilai effect size 0.765 dan berada pada kriteria sedang.
  
  
• 
  effect sizeMeta Analisis...2 more

  META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

  Penelitian ini bertujuan untuk melihat besar pengaruh (effect size) pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement (STAD) pada pembelajaran matematika di jenjang SMP dan SMA. Populasi dalam penelinitan ini adalah artikel dan skripsi dari penelitian terdahulu mengenali model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada matematika yang telah terindeks pada Sinta Score satu hingga lima. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sejumlah 16 artikel mengenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran matematika denga artikel yang digunakan harus terindeks pada Sinta score satu hingga lima. Instrument yang digunakan adalah Human Instrument. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain pendekatan Meta-analisis. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Peningkatan paling besar dalam penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada pembelajaran matematika terjadi pada tahun 2016 dengan effect size sebesar 0.918. 2) Pada jenjang pendidikan SMP pengaruh yang diberikan sangat efektif dibandingkan dengan SMA dengan nilai effect size masing-masing sebesar 0.677 dan 0,244. 3) kategori wilayah daerah yang mengalami peningkatan sangat signifikan yaitu Jawa Barat, dengan effect size sebesar 1.006. 4) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD lebih efektif bila dikolaborasikan dengan Kemampuan Berpikir Kritis dengan effect size sebesar 1.353.
• 
  effect sizeKemampuan Pemecahan Masalah Matematis...2 more

  META ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
  KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
  PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan model pembelajaran
  kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya penelitian yang menerapkan model
  pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
  matematis sehingga perlu dilihat efektivitasnya. Efektivitas tersebut dilakukan dengan
  menganalisis hasil penelitian terdahulu, menggunakan metode meta analisis. Meta analisis
  adalah suatu metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitianpenelitian sejenis dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Populasi
  dalam penelitian ini berjumlah 22 artikel dan skripsi yang kemudian diambil sampel
  sebanyak 10 artikel dan skripsi. Instrumen penelitian adalah lembar pemberian kode
  dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
  adalah dengan menghitung effect size menurut Glass. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
  penerapan model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan
  pemecahan masalah matematis baik secara keseluruhan, berdasarkan jenjang, maupun
  berdasarkan materi dengan masing-masing hasil effect size berada pada kategori efek tinggi.
  
• 
  Meta AnalisisPembelajaran IPA...1 more

  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
  LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan
  ditemukan banyak hasil penelitian pentingnya model pembelajaran project
  based learning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar
  pengaruh (effect size) model pembelajaran project based learning (PJBL)
  dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
  deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat penelitian dalam
  penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta
  analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah dua puluh artikel tentang
  model pembelajaran project based learning (PJBL). Sampel yang dianalisis
  berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2015-2019 tentang model pembelajaran
  project based learning (PJBL) dalam pembelajaran IPA. Artikel dianalisis
  menggunkan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan
  hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitianpenelitian yang menggunakan model pembelajaran project based learning
  (PJBL) dari tahun 2015-2019 berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan
  diperoleh rata-rata effect size yang termasuk ke dalam kriteria efek besar.
  Model pembelajaran PJBL pun memberikan pengaruh dilihat dari wilayah,
  jenjang pendidikan dan variabel terikat yaitu keterampilan proses sains dan
  berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
  project based learning (PJBL) berpengaruh dalam pembelajaran IPA.
• 
  discovery learningeffect size...1 more

  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran discovery
  learning terhadap kemampuan dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah
  metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Pengaruh penelitian yang
  menerapkan model pembelajaran discovery learning dianalisis dengan teknik meta analisis.
  Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang
  dilakukan sangat berpengaruh digunakan untuk meningkatkan kemampuan pembelajaran
  siswa dengan effect size yang termasuk dalam kategori efek besar. Model pembelajaran
  discovery learning memberikan pengaruh yang efektif dilihat dari jenjang pendidikan
  Sekolah Menengah Pertama (SMP), variabel terikat atau kemampuan pemahaman konsep
  dan pada mata pelajaran IPA. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
  discovery learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan pada proses
  pembelajaran dan memberikan dampak positif bagi siswa.
  
• 
  hasil belajar IPA.Meta Analisis...1 more

  PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR (STUDI META ANALISIS)

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan sifat penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah berupa artikel ilmiah tentang penerapan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan jumlah sampel 11 artikel. Instrumen dalam penelitian berupa coding effect size. Penelitian-penelitian penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dianalisis dengan teknik atau desain meta analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh besar dan efektif terhadap hasil belajar IPA peserta didik dengan jumlah effect size masuk ke dalam kategori besar. model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari pengelompokan kelas, dan penerapan media pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar.
• 
  Meta AnalisisPemahaman Konsep Matematis...1 more

  META ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik dan ditemukan banyak hasil penelitian Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh (effect size) Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. Metode yang dilakukan adalah metode deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat dalam penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah tiga puluh arikel tentang Pendekatan Matematika Realistik (PMR) terhadap pemahaman konsep matematis. Sampel yang dianalisis berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2013 – 2020. Artikel dianalisis menggunakan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dari tahun 2013 – 2020 berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik dengan diperoleh rata-rata effect size 0, 694 yang termasuk dalam kriteria sedang. Pendekaan Matematika Realistik pun memberi pengaruh terhadap wilayah, jenjang pendidikan, serta pada materi dan media. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa Pendekatan Matematika Realistik (PMR) berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.
• 
  effect sizeMeta Analisis...2 more

  META ANALISIS PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP PEMBELAJARAN IPA
  

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran role
  playing (bermain peran) pada pembelajaran IPA. Metode penelitian yang
  digunakan adalah deskriptif dan dianalisis dengan studi meta analisis. Secara
  keseluruhan metode role playing pada pembelajaran IPA memiliki effect size 0,341
  atau dalam kriteria efek sangat besar yang berarti efektif digunakan. Berdasarkan
  jenjang pendidikan Sekoah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP)
  metode role playing memberikan pengaruh effect size sangat besar pada keduanya.
  Berdasarkan wilayah metode role playing memiliki pengaruh sangat besar yaitu
  untuk pulau Jawa memiliki effect size 0,332, untuk pulau Bali memiliki effect size
  0,226, dan untuk pulau Sumatera memiliki effect size 0,492. Berdasarkan variabel
  terikat dengan kemampuan pemahaman konsep memiliki effect size 0,226, prestasi
  belajar memiliki effect size 0,813, dan untuk hasil belajar memiliki effect size 0,252
  yang berarti ketiga variabel tersebut memiliki kriteria sangat besar dan efektif
  digunakan untuk metode role playing pada pembelajaran IPA.
• 
  Meta AnalisisModel Brain Based Learning (BBL)

  META ANALISIS MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM
  PEMBELAJARAN MATEMATIKA
  

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Brain Based
  Learning (BBL) terhadap pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan
  adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
  secara keseluruhan penelitian-penelitian tentang model Brain Based Learning (BBL) yang
  telah dilakukan berpengaruh besar terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari jenjang
  pendidikan, kemampuan dan populasi dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada
  kategori sedang, besar dan sangat besar. Model Brain Based Learning (BBL) memberikan
  pengaruh yang sangat besar berdasarkan jenjang pendidikan di tingkat Sekolah Menenga
  Pertama (SMP). Model Brain Based Learning (BBL) dapat memberikan pengaruh yang
  besar terhadap kemampuan komunikasi matematis pada jenjang pendidikan Sekolah
  Menengah Pertama (SMP) terutama pada populasi kelas VIII
• 
  Meta AnalisisModel Numbered Head Together (NHT)

  META ANALISIS MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh penggunaan model
  pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada hasil belajar matematika di
  Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan
  desain penelitian meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara
  keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh besar terhadap hasil
  belajar matematika dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada kategori
  efek sangat besar. Selain itu, model pembelajaran Numbered Head Together (NHT)
  juga memberikan pengaruh berdasarkan bantuan media. Kesimpulan penelitian ini
  adalah model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan berbantuan
  media puzzle memberikan pengaruh yang besar terhadap hasil belajar matematika
  di Sekolah Dasar (SD) terutama pada pada populasi kelas IV dari pada dengan
  menerapkan model pembelajaran konvensional.