Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan model pembelajaran
kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya penelitian yang menerapkan model
pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematis sehingga perlu dilihat efektivitasnya. Efektivitas tersebut dilakukan dengan
menganalisis hasil penelitian terdahulu, menggunakan metode meta analisis. Meta analisis
adalah suatu metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitianpenelitian sejenis dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Populasi
dalam penelitian ini berjumlah 22 artikel dan skripsi yang kemudian diambil sampel
sebanyak 10 artikel dan skripsi. Instrumen penelitian adalah lembar pemberian kode
dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
adalah dengan menghitung effect size menurut Glass. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematis baik secara keseluruhan, berdasarkan jenjang, maupun
berdasarkan materi dengan masing-masing hasil effect size berada pada kategori efek tinggi.
