Browse Items (2 total)

• 
  hasil belajar IPA.Meta Analisis...1 more

  PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SEKOLAH DASAR (STUDI META ANALISIS)

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar pengaruh model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan sifat penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah berupa artikel ilmiah tentang penerapan model kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan jumlah sampel 11 artikel. Instrumen dalam penelitian berupa coding effect size. Penelitian-penelitian penerapan model pembelajaraan kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dianalisis dengan teknik atau desain meta analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh besar dan efektif terhadap hasil belajar IPA peserta didik dengan jumlah effect size masuk ke dalam kategori besar. model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pun memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari pengelompokan kelas, dan penerapan media pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik sekolah dasar.
• 
  hasil belajar IPA.meta-analisis...1 more

  META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING
  AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA

  Pengetahuan sebagai seperangkat fakta-fakta yang harus dihafal, membuat siswa
  tidak dapat mengembangkan potensi, bakat serta kemampuan yang ada dalam diri
  mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran
  Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap pembelajaran Ilmu
  Pengetahuan Alam (IPA). Metode dan sifat yang digunakan dalam penelitian ini
  deskriftif kuantitatif dengan desain penelitian meta-analisis yaitu penelitian yang
  menggunakan pustaka, buku ataupun jurnal sebagai sumber datanya yang telah
  dipublikasikan secara nasional berkaitan dengan penggunaan model pembelajaran
  CTL dalam pembelajaran IPA. Populasi pada penelitian ini adalah jurnal mapun
  skripsi mengenai pembelajaran CTL pada pembelajaran IPA. Sampel analisis data
  yaitu terdapat tiga belas jurnal nasional yang terverifikasi yang diambil pada
  jenjang pendididkan SD, SMP,dan SMA yang membahas model pembelajaran CTL
  dalam pembelajaran IPA. Instrumen penelitian berupa lembar pengkodean yang
  berisi rangkuman dan informasi jurnal. Berdasarkan analisis nilai pengaruh secara
  keseluruhan didapatkan nilai effect size yang masuk dalam kategori efek besar. Pada
  temuan analisis yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran
  (CTL) memberikan pengaruh pada jenjang pendidikan dan variabel terikat yang
  digunakan. Hal ini menunjukkan kesimpulan bahwa model pembelajaran
  Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam pembelajaran IPA lebih efektif
  digunakan dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.