META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

Dublin Core

Title

META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

Subject

Meta analisis,

Project based learning (PJBL),

Pembelajaran IPA

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan
ditemukan banyak hasil penelitian pentingnya model pembelajaran project
based learning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar
pengaruh (effect size) model pembelajaran project based learning (PJBL)
dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat penelitian dalam
penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta
analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah dua puluh artikel tentang
model pembelajaran project based learning (PJBL). Sampel yang dianalisis
berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2015-2019 tentang model pembelajaran
project based learning (PJBL) dalam pembelajaran IPA. Artikel dianalisis
menggunkan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan
hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitianpenelitian yang menggunakan model pembelajaran project based learning
(PJBL) dari tahun 2015-2019 berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan
diperoleh rata-rata effect size yang termasuk ke dalam kriteria efek besar.
Model pembelajaran PJBL pun memberikan pengaruh dilihat dari wilayah,
jenjang pendidikan dan variabel terikat yaitu keterampilan proses sains dan
berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
project based learning (PJBL) berpengaruh dalam pembelajaran IPA.

Creator

Nurul Aini Latifah II NPM: 41154030160091

Source

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O.P. (2013). Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA Press.
Agustiana, I.G. A.T & Tika, I. N. (2013). Konsep Dasar IPA Aspek Fisika dan
Kimia.Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Anadiroh, M. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah,
Jakarta.
Anggreni, Y. D., Festiyed, & Asrizal. (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model
Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis Peserta Didik SMA. 12(4), 881–888.
http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pfis/article/view/7912.
Ardianti, S. D., Pratiwi, I. ari, & Kanzunnudin., M. (2017). Implementasi Project
Based Learning (PJBL) Berpendekatan Science Edutaiment Terhadap
Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Refleksi Edukatika, 7(2), 145–150.
https://www.semanticscholar.org/paper/IMPLEMENTASI-PROJECTBASED-LEARNING-(PjBL)-SCIENCE-ArdiantiPratiwi/9f80f0b9937f7119e4c097203cf448fc54e35a63.
Arisanti, W. O. L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan
Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based
Learning. EduHumaniora, 8(1), 82–95.
https://ejournal.upi.edu/index.php/eduhumaniora/article/view/5125.
Asmi, S., Hasan, M., & Safitri, R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis
Proyek Pada Materi Suhu Dan Kalor Untuk Meningkatkan Keterampilan
Proses. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science
Education), 5(1), 20–26. http://jurnal.unsyiah.ac.id/JPSI/article/view/8403.
Awang, Imanuel Sairo. (2015). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar.
Vox Edukasi Vol 6, No 2 November 2015.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education.
London, New York: Routllege Falmer.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Fajri, N., & Wahyuni, D. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. In Jurnal Biologi dan
Pembelajaran Biologi (Vol. 1).
https://core.ac.uk/download/pdf/229259777.pdf.
Fatimah, S. (2016). Pengaruh Pembelajaran Ipa Menggunakan Project Based
Learning ( Pjbl ) Dan Seven Jumps Terhadap Keterampilan Proses Dan
Karakter. 160–172. https://www.onesearch.id/Record/IOS1957.article8933/TOC.
Faziah, U. (2015). Penerapan Pendekatan Saintifik Melalui Model Project Based
Learning Untuk Meningkatkan Ketrampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa
Kelas Iv Sd Negeri Seworan, Wonosegoro. Scholaria : Jurnal Pendidikan
Dan Kebudayaan, 5(1), 24.
https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/4.
Fitriyani, L. O., & Anggraini, W. (2018). Project Based Learning Pengaruhnya
Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik di Tanggamus.
Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 01(November),
h. 243-253. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/1085.
Kadir. (2017). Meta Analysis Of The Effect Of Learning Intervention Toward
Mathematical Thingking On Research And Publications Of Students.
Education Muslim Society. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/tarbiya.
Kasdum, S. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap
Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fluida Statis Di SMA Negeri 1 Kluet Tengah. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Darussalam, Banda Aceh.
Kristanti, dkk. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based
Learning Model) Pada Pembelajaran Fisika Disma. Diakses pada. Jurnal
Pembelajaran Fisika, Vol. 5 No. 2, September 2016, hal 122-12.
http://jurnal.unej.ac.id/index.php/JPF/article/view/3958.
Lestari, D. F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV. PRISMATIKA:
Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 1(1), 1–9.
https://doi.org/10.33503/prismatika.v1i1.291.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika.
Bandung: PT Refika Aditama.
Lutfi, Ismail, & Azis, A. A. (2017). Pengaruh project based learning terintegrasi
stem terhadap literasi sains , kreativitas dan hasil belajar peserta didik.
Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 189–194.
https://www.semanticscholar.org/paper/Pengaruh-Project-Based-LearningTerintegrasi-Stem-LutfiAzis/97cbace2f2396bfab61514074f73fafdce3a7d2e.
Maghfiroh, N., Susilo, H., & Gofur, A. (2016). Pengaruh Project Based Learning
Terhadap Kerampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMA Negeri Sidoarjo.
Jurnal Pendidikan, Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(8), 1588–
1593. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6673.
Mulyansana, D. (2012). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
Nafisah, I. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning (Pjbl) Melalui
Pembuatan Awetan Bioplastik Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif
Peserta Didik Kelas Vii Di Smp Negeri 12 Bandar Lampung Pada Materi
Keanekaragaman Makhluk Hidup. (Skripsi). Univeristas Islam Negeri Raden Intan, Lampung.
Nawawi, S., Amilda, A., & Sari, M. P. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada. Jurnal Pena
Sains Vol., 4(2), 88–96.
https://www.semanticscholar.org/paper/IMPLEMENTASI-PROJECTBASED-LEARNING-(PjBL)-SCIENCE-ArdiantiPratiwi/9f80f0b9937f7119e4c097203cf448fc54e35a63.
OECD. (2013). PISA 2018 Results. Combined Executive Summaries. Journal of
Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004.
Oktadifani, U., Lesmono, A. D., & Subiki. (2019). Pengaruh Model Project Based
Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa
Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi
Pembelajaran Fisika, 1(1), 29.
https://doi.org/10.29103/relativitas.v1i1.1195
Purwandari, N. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa
Kelas IV SD Negeri 2 Srandakan. December, 2–4.
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pgsd/article/view/1183.
Purwati, H., Wuri, D. E., Nugroho, A. A., & Dwijayanti, I. (2017). Meta Analisis
Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif dan Kompetitif di Jawa Tengah
Dalam Tiga Tahun Terakhir.
https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0,5&cluster=40041800
72014286261.
Puspitasari, M., Amilda, & Nawawi, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII.
Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 25–29.
http://garuda.ristekbrin.go.id/documents/detail/864384.
Rahayu, A. H., & Anggraeni, P. (2017). Analisis Profil Keterampilan Proses Sains
Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Sumedang. Jurnal Pesona Dasar, 5(2),
22–33. https://www.semanticscholar.org/paper/ANALISIS-PROFILKETERAMPILAN-PROSES-SAINS-SISWA-DI-RahayuAnggraeni/59ec86fc32808db4ab53b6445591ad7bc96bb652.
Ramdhayani, H. G., Purwoko, A. A., & Muntari, M. (2019). Meta analysis:the
effect of applying project-based learning models to students’ science
process skills. Journal of Physics: Conference Series, 1321(3).
https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032089.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazia, R. D. (2018). Pengantar
Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing
Riana, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap
Keterampilan Proses Sains Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non
Elektrolit di SMA Negeri 1 Baitussalam. (Skripsi). Universitas Islam Negeri
Ar-Raniry Darussalam, Banda Aceh.
Salma, F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL)
Terhadap Berpikir Kreatif Siswa Kelas X Pada Materi Plantae. (Skripsi).
Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Salmi, N., Azis, A., & Patandean, A. . (2017). Penerapan Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Terhadap Motivasi Belajar Fisika dan Keterampian Proses
Sains Peserta Didik SMAN 4 Makassar. Jurnal Sains Dan Pendidikan
Fisika, 13(3), 238–247. http://ojs.unm.ac.id/JSdPF/article/view/6.
Sani, R. A. (2018). Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013.
Jakarta: Bumi Aksara.
Soetjipto, H. P. (1995). Aplikasi Meta-Analisis Dalam Pengujian Validitas Aitem.
Buletin Psikologi.
https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi/article/view/13392.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: ALFABETA,
Suratmi, Santri, D. J., & Laihat. (2017). Keunggulan Lokal Sumatera Selatan
Sebagai Sumber Belajar Pendidikan STEM. Prosiding Seminar Nasional
(STEM Untk Pembelajaran SAINS Abad 21), c, 692–696.
http://conference.unsri.ac.id/index.php/semnasipa/article/view/734/351%0
Agoogle schoolar.
Surono, E. T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembeljaran
Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar
Siswa Pada Pembelajaran Tematik Tema 9 Sub Tema 1 Kekayaan Sumber
Energi Indonesia Kelas 4 Sd Negeri Patemon 01. 3, 780–789.
https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/282.
Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model
Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil
Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga.
Jurnal Pesona Dasar, 6(1), 41–54.
https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703.
Suryono. (2015). Implementasi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.
Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Umara, C. Z., Nurmaliah, C., & Khairil. (2016). Penerapan Model Pembelajaran
Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa
Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Di SMP. 4(2), 163–171.
https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/biotik/article/view/1085.
Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran
Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(1), 11–22.
http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/ejmp/article/view/345.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2020

Contributor

Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd

Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat.