ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO
STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Meta Analisis)

Dublin Core

Title

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO
STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Meta Analisis)

Subject

Model tipe Two Stay Two Stray (TSTS),
Hasil Belajar,
Meta Analisis.

Description

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengukur besar pengaruh
penggunaan Model pembelajaran Kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TS-TS) terhadap
hasil belajar peserta didik di SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif
dengan pendekatan meta analisis. Populasi dalam penelitian ini adalah 15 artikel dari
penelitian terdahulu mengenai penelitian model pembelajaran kooperatif Two Stay Two
Stray dengan variabel terikat hasil belajar siswa. Sampel pada penelitain ini yaitu artikel
mengenai model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray dengan variabel terikat
hasil belajar pada siswa SD yang telah terindeks pada Science and Teknologi Indeks
(Sinta) score 1 hingga 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Model Pembelajaran
Koooperatif tipe Two Stay Two Stray terhadap hasil belajar memiliki pengaruh sangat tinggi terhadap peningkatan pada hasil belajar siswa secara keseluruhan, tahun publikasi,
tingkatan kelas, dan wilayah

Creator

N. Alfah Nur Sabrina II NPM : 41154030160069

Source

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani,O.P.(2013). Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNNISSULA Preaa.
Ahmad, S. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:
Kencana Predana Media Group.
Arifin. Z .(2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Offset.
Arsan. L. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (Ts Ts)
Terhadap Hasil Belajar Ski Kelas Iiidi Min 6 bandar Lampung. Sekolah
Sarjana, Universitas Islam Negeri Intan Lampung, Bandar Lampung.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research Methods In Education.
London, New York: Routllege Falmer.
Berdiati, Ika (2010). Pembelajran Bahasa Indonesia berbasis PAKEM
(pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan). Bandung. Sega
Asry.
Becker, L. (2002). [Ebook]. UCCS Colorado Springs. Retrieved from
https://www.uv.es/~friasnav/EffectSizeBecker.pdf. Diakses pada 02 july
2020.
Chandra, Edi. (2011). Efektifitas Media Pembelajaran Biologi Meta Analisis
terhadap penelitian Eksperimen dalam Pembelajran Biologi. Holistik Vol.12
(1).
Darmawan, I., & Sujoko, E. (2016). Revisi Taksonomi Pembelajaran Benyamin
S.Bloom.
Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya.
Dimyati dan Mudjiono. (2015). Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta
Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran.
Jurnal Lantanida Vol.5 (2).
Hamalik, O. (2004). Proses Belajar Mengajar.Jakarta: Bumi Aksar
Kadir. (2017). Meta-Analisis Of The Effect Of Learning Intervention Toward
Matematical Thinking On Research And Publication Of Student.TARBIYA:
Journal of Education in Muslim Society, 4(2), 162-175. doi:
10.15408/tjems.v4i2.8010.
Nana.S. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT. Remaja
Rodiskarya.
Nurdiansyah dan Fahyomi E.F (2016). Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo:
Nizamil Learning Center.
Utami, Fitri (2012) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe TAI dalam
pembelajaran IPA Materi Gaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN
Panembahan Yogyakarta tahunajaran 2011/2012. (Skripsi). Universitas
Negeri Yogyakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang
Standar Proses Pendidikana Dasar dan Menengah.
Pratiwi, N.K. (2013). Pengaruh Tingkat Pendidikan, Perhatian Orang Tua, dan
Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa
SMK Kesehatan Di Kota Tangerang. Pujangga, 1(2).31.
Retnawati, H. dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama
Publishing.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Komprehensif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Turohmah, M. (2017). Hubungan kompetensi nasional guru Qur’an hadist dan
motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di Ma Nurul Ulum
Tulungagung Kec. Gading Rejo Kab Pringsewu (Doctoral dissertation, UIN
Raden Intan Lampung).
Winkel,W. (2009). Psikologi Pengajaran [Ebook]. Jakarta: Gramed

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2020

Contributor

Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.PMat
Irmawan, S.Pd., M.Pd

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030160069 N.ALFAH - BAGIAN DEPAN.pdf
41154030160069 N.ALFAH - BAB I.pdf
41154030160069 N.ALFAH - BAB III.pdf
41154030160069 N.ALFAH - BAB IV.pdf
41154030160069 N.ALFAH - BAB V.pdf
41154030160069 N.ALFAH - DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
February 12, 2021
Collection
PGSD - 2020
Tags
, ,
Citation
N. Alfah Nur Sabrina II NPM : 41154030160069, “ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO
STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
(Studi Meta Analisis),” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed October 18, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/463.