PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Dublin Core
Title
PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Subject
Cooperative Learning,
Model Pembelajaran Examples Non Examples,
Prestasi Belajar
Description
Penelitian ini berjudul ’’Pengaruh Model Cooperative Learning Tipe Example Non Example terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran dengan menerapkan model cooperative learning tipe example non example untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SD T yang berjumlah 30 orang. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Instrumen pada penelitian ini adalah Lembar Observasi dan Soal Tes. Pengolahan data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik disekolah dasar setelah diterapkan model pembelajaran cooperative learning tipe example non example terjadi sangat baik, peningkatan hasil belajar peserta didik yang mendapat pembelajaran dengan model pembelajaran cooperative learning tipe example non example lebih baik dari pada yang mendapat pembelajaran konvensional. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe example non example dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar.
Creator
SOLIHIN II NPM. 41154030140117
Source
Apriani, dkk. (2010). Implementasi Model Pembelajaran Example Non Example. Sumedang: IKIP PGRI
Ischak, dkk. 2001. Pendidikan IPS di SD. Jakarta:Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Isjoni. (2007). Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Suharsimi Arikunto. 2005. Penelitian Tindakan Kelas Materi Diklat, Jakarta: Depdiknas,Ditjen Dikdasmen,Direktorat Tenaga Kependidikan
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slavin Robert E. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta :PT Bumi Aksara.
Ischak, dkk. 2001. Pendidikan IPS di SD. Jakarta:Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Isjoni. (2007). Cooperative Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung:Alfabeta
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor – faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta
Suharsimi Arikunto. 2005. Penelitian Tindakan Kelas Materi Diklat, Jakarta: Depdiknas,Ditjen Dikdasmen,Direktorat Tenaga Kependidikan
Suprijono, Agus. (2010). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slavin Robert E. (2010). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta :PT Bumi Aksara.
Publisher
PGSD FKIP UNLA
Date
2021
Contributor
H.Sungging Handoko, Drs., S.H., M.Si.
Sri Rohartati, S.Pd., M. Pd.
Format
PDF
Type
SKRIPSI
Document Viewer
Click below to view a document.
- Date Added
- June 27, 2022
- Collection
- PGSD - 2019
- Tags
- cooperative learning, Model Pembelajaran Examples Non Examples, Prestasi Belajar
- Citation
- SOLIHIN II NPM. 41154030140117 , “PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed September 24, 2023, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/502.