Dublin Core
Title
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT
BERBANTUAN QUIZ BOWL TERHADAP PENINGKATAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA ASPEK KOGNITIF SISWA
BERBANTUAN QUIZ BOWL TERHADAP PENINGKATAN HASIL
BELAJAR MATEMATIKA ASPEK KOGNITIF SISWA
Subject
Hasil Belajar,
Aspek Kognitif,
Model Team Games Tournament, Quiz
Bowl
Aspek Kognitif,
Model Team Games Tournament, Quiz
Bowl
Description
Hasil belajar matematika pada aspek kognitif merupakan kemampuan berpikir dan pemahaman yang dimiliki oleh siswa setelah mengalami proses pembelajaran. Tes atau penilaian yang mengukur pengetahuan, pemahaman konseptual, dan kemampuan berpikir analitis sering digunakan dalam penelitian untuk mengukur hasil belajar kognitif. Hasil observasi dan wawancara mengatakan bahwa hasil belajar matematika aspek kognitif siswa masih tergolong rendah. Oleh karena itu, peneliti menguji hasil belajar matematika aspek kognitif pada siswa SMP menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament(TGT) berbantuan Quiz Bowl. Tujuan penelitian ini : 1) Mengukur peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa setelah diberikan penerapan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl, 2) Mengukur perbedaan peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl dengan konvensional, 3) Mendeskripsikan proses pembelajaran matematika jika diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Kemala Bhayangkari Bandung. Penggunaan sampel yang digunakan adalah dua kelas dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan hasil belajar matematika aspek kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl, 2) Peningkatan hasil belajar matematika pada aspek kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran eam Games Tournament berbantuan Quiz
Bowl lebih baik daripada yang pembelajarannya menggunakan model
konvensional, 3) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl dalam meningkatkan hasil belajar matematika aspek kognitif siswa SMP berjalan dengan sangat baik.
Bowl lebih baik daripada yang pembelajarannya menggunakan model
konvensional, 3) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament berbantuan Quiz Bowl dalam meningkatkan hasil belajar matematika aspek kognitif siswa SMP berjalan dengan sangat baik.
Creator
Hilda Dwi Putri Ramadhina
NPM : 41154020210009
NPM : 41154020210009
Source
Agus Wahyu Sutopo, M. P. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi
Trigonometri melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament (TGT) di XI-IPA 2 SMA Negeri 9 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan
(JIP) STKIP Kusuma Negara Jakarta, 10(2).
Akhmad Fauzi, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team
Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran, 2(1).
Anderson, L. W. , & K. D. R. (Ed. ). (2001). Taksonomi untuk belajar, mengajar, dan
menilai: Revisi taksonomi tujuan pendidikan Bloom.
Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi
Industri 4.0.
Asrulla, R. M. S. J. F. J. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan
Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan
Tambusai, 7(3).
Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan
Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in
Mathematics Learning), 3(2), 181. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.10029
Batubara, H. H. , & B. D. S. (2020). Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung
Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Jurnal Madrasah
Ibtidaiyah, 5(2).
Bintiningtiyas, N. , & L. A. (2016). Pengembangan Permainan Varmintz Chemistry
Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Periodik Unsur Development Of
Varmintz Chemistry As Learning Media On Periodic System Of Element. Unesa
Journal of Chemical Education, 5(2).
Dede Kurnia Adiputra, Y. H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Kooperatid Tipe TGT (Team Games Tournament) Pada Mata
Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, V(2).
Dini Riani, S. A. A. D. F. R. B. (2020). Analisis Butir Soal dan Kemampuan Siswa dalam
Menjawab Soal Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Kajian
Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(1).
Dwi Erlina1., P. R. , A. S. , S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) Berbantuan Media Puzzle Pecahan Guna Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Depok 1. Jurnal Pendidikan Dasar
Flobamorata, 4(3).
Ekawati, H. (2017). Pengembangan Rubrik Hasil Belajar Matematika Untuk Aspek
Kognitif Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendas Mahakam, 2(1).
Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap
Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2),
321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Hasanah, Z. , & H. A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan
keaktifan belajar siswa. 1(1).
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model
Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 4(2), 467–475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.386
Hunamie, M., Sulistyowati, I., & Satianingsih, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Keberagaman Karakteristik
Siswa Kelas II SD. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(3), 113–120.
https://doi.org/10.61227/arji.v5i3.124
Indriani, N., Purwanto, C. A., Sari, D. P., & Rofi’ah, I. (2021). Rumus Matematika Yang
Dianggap Sebagai Momok Bagi Peserta Didik. Jurnal Amal Pendidikan, 2(3), 229.
https://doi.org/10.36709/japend.v2i3.23018
Isnawan, M. G. , N. U. , & M. W. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Issue January). Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pembelajaran Indonesia, 1–25. Pisa Kemendikbudristek. Pemulihan
Lestari dan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Lestari, N. I., Razak, A., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta-Analisis
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
terhadap Hasil Belajar Siswa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 17–30.
https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12917
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran
Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106 Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10.
Mohammad Tohir, A. R. A. A. C. A. I. T. (2022). Buku Panduan Guru MATEMATIKA.
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nuri Ria Sri Wahyuni, & Rhomiy Handican. (2023). Systematic Literature Riview:
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Teams Games Tournament. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 23–35.
https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.267
Pannen, P. , P. (2001). Penulisan Bahan Ajar. Dirjen Dikti Depdiknas. Putri, T. Pengaruh N. , A. model N. W. , & pembelajaran M. L. P. team P. (2022). games tournament bermediakan question card terhadap hasil belajar matematika si swa kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia.
Ratnaningtyas Pramulatsih Rusidik, Y. M. A. N. (2023). Penerapan Model Problem
Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada
Tema Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri,
9(2).
Resti Sarifah Ningsih, L. H. F. (2021). Pembelajaran Perkalian dan Pembagian dengan
Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Keranjang Biji-bijian
terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 195 Isola. Journal of
Elementary Education, 4(4).
Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). ANALISIS FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2),
203–212. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.860
Saraswandewi, K. G., & Sumandya, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams
Games Tournament (TGT) Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 1–6.
https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59520
Sinambela, M. H., Kho, R., Nainggolan, J., Napitupulu, B., & Hutabarat, I. M. (2023).
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Segi Empat Siswa SMP
Negeri Kelila. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat,
3(6), 762–769. https://doi.org/10.59395/altifani.v3i6.497
Sudjana. (2005). Metoda Statistika (6th ed.). Tarsito.
Sugiyono. (2005). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2011). “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.” Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Syafira Sahara Saleh, A. F. N. D. L. F. (2023). Pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) dengan Media Monopoli Matematika (Moka) Menggunakan Model
Pembelajaran Kolaboratif. JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS, 3(2).
Tanjung, H. S. , & N. S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis
Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi
Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2).
Tayibu, N. Q., & Faizah, A. N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui
Metode Penemuan Terbimbing Setting Kooperatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan
Matematika, 10(1), 117–128. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.728
Tosoni, S., & Zuccalà, E. (2020). The Research: Methods and Methodology (pp. 13–40).
https://doi.org/10.1007/978-3-030-39811-8_2
Toyibah Toyibah, Yessy Yanita Sari, & Irdalisa Irdalisa. (2024). Pengembangan LKPD
berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik
Pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian
Pendidikan Dan Kebudayaan, https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.311 2(1), 31–45.
Ulfah, O. A. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1).
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji
Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Yetri, O., Fauzan, A., Desyandri, D., Fitria, Y., & Fahrudin, F. (2019). Pengaruh
Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Self Efficacy terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 3(4), 2000–2008. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.249
Yolanda Dwi Prastika. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika
Realistik (JI-MR), 1(2).
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan
Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika
Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530
Yunita Setyo Utami. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil
belajarSiswa Dalam Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN Dan
KONSELING, 2(1).
Yunus Hasibuan, M., Ritonga, T., & Nurbaiti, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Materi Bangun Datar melalui Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(2), 14. https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i2.31
Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi
Matematika pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa. Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1),
15–25. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.433
Trigonometri melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games
Tournament (TGT) di XI-IPA 2 SMA Negeri 9 Jakarta. Jurnal Ilmu Pendidikan
(JIP) STKIP Kusuma Negara Jakarta, 10(2).
Akhmad Fauzi, S. M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team
Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan
Pembelajaran, 2(1).
Anderson, L. W. , & K. D. R. (Ed. ). (2001). Taksonomi untuk belajar, mengajar, dan
menilai: Revisi taksonomi tujuan pendidikan Bloom.
Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru pada Pendidikan di Era Revolusi
Industri 4.0.
Asrulla, R. M. S. J. F. J. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan
Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan
Tambusai, 7(3).
Azmi, M. P., & Salam, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan
Komunikasi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in
Mathematics Learning), 3(2), 181. https://doi.org/10.24014/juring.v3i2.10029
Batubara, H. H. , & B. D. S. (2020). Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung
Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Jurnal Madrasah
Ibtidaiyah, 5(2).
Bintiningtiyas, N. , & L. A. (2016). Pengembangan Permainan Varmintz Chemistry
Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Sistem Periodik Unsur Development Of
Varmintz Chemistry As Learning Media On Periodic System Of Element. Unesa
Journal of Chemical Education, 5(2).
Dede Kurnia Adiputra, Y. H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Kooperatid Tipe TGT (Team Games Tournament) Pada Mata
Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, V(2).
Dini Riani, S. A. A. D. F. R. B. (2020). Analisis Butir Soal dan Kemampuan Siswa dalam
Menjawab Soal Ujian Nasional pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Kajian
Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 4(1).
Dwi Erlina1., P. R. , A. S. , S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games
Tournament (TGT) Berbantuan Media Puzzle Pecahan Guna Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri Depok 1. Jurnal Pendidikan Dasar
Flobamorata, 4(3).
Ekawati, H. (2017). Pengembangan Rubrik Hasil Belajar Matematika Untuk Aspek
Kognitif Pada Materi Bangun Datar. Jurnal Pendas Mahakam, 2(1).
Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap
Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2),
321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Hasanah, Z. , & H. A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan
keaktifan belajar siswa. 1(1).
Hermawan, A., & Rahayu, T. S. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dan Model
Team Games Tournament Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 4(2), 467–475. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.386
Hunamie, M., Sulistyowati, I., & Satianingsih, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Keberagaman Karakteristik
Siswa Kelas II SD. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(3), 113–120.
https://doi.org/10.61227/arji.v5i3.124
Indriani, N., Purwanto, C. A., Sari, D. P., & Rofi’ah, I. (2021). Rumus Matematika Yang
Dianggap Sebagai Momok Bagi Peserta Didik. Jurnal Amal Pendidikan, 2(3), 229.
https://doi.org/10.36709/japend.v2i3.23018
Isnawan, M. G. , N. U. , & M. W. (2020). KUASI-EKSPERIMEN (Issue January). Kemendikbudristek. (2023). Laporan Pembelajaran Indonesia, 1–25. Pisa Kemendikbudristek. Pemulihan
Lestari dan Yudhanegara. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Lestari, N. I., Razak, A., Lufri, L., Zulyusri, Z., & Arsih, F. (2022). Meta-Analisis
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT)
terhadap Hasil Belajar Siswa. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 17–30.
https://doi.org/10.19109/bioilmi.v8i1.12917
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran
Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106 Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10.
Mohammad Tohir, A. R. A. A. C. A. I. T. (2022). Buku Panduan Guru MATEMATIKA.
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nuri Ria Sri Wahyuni, & Rhomiy Handican. (2023). Systematic Literature Riview:
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Teams Games Tournament. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 23–35.
https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.267
Pannen, P. , P. (2001). Penulisan Bahan Ajar. Dirjen Dikti Depdiknas. Putri, T. Pengaruh N. , A. model N. W. , & pembelajaran M. L. P. team P. (2022). games tournament bermediakan question card terhadap hasil belajar matematika si swa kelas IV. Mimbar Pendidikan Indonesia.
Ratnaningtyas Pramulatsih Rusidik, Y. M. A. N. (2023). Penerapan Model Problem
Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV pada
Tema Daerah Tempat Tinggalku. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri,
9(2).
Resti Sarifah Ningsih, L. H. F. (2021). Pembelajaran Perkalian dan Pembagian dengan
Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Keranjang Biji-bijian
terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 195 Isola. Journal of
Elementary Education, 4(4).
Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). ANALISIS FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI RENDAHNYA MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2),
203–212. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i2.860
Saraswandewi, K. G., & Sumandya, I. W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Teams
Games Tournament (TGT) Berbantuan Quizwhizzer Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(1), 1–6.
https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i1.59520
Sinambela, M. H., Kho, R., Nainggolan, J., Napitupulu, B., & Hutabarat, I. M. (2023).
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Segi Empat Siswa SMP
Negeri Kelila. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat,
3(6), 762–769. https://doi.org/10.59395/altifani.v3i6.497
Sudjana. (2005). Metoda Statistika (6th ed.). Tarsito.
Sugiyono. (2005). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2011). “Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.” Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Syafira Sahara Saleh, A. F. N. D. L. F. (2023). Pembelajaran Teams Games Tournament
(TGT) dengan Media Monopoli Matematika (Moka) Menggunakan Model
Pembelajaran Kolaboratif. JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS, 3(2).
Tanjung, H. S. , & N. S. A. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis
Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi
Matematis Siswa SMA Negeri 3 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, 10(2).
Tayibu, N. Q., & Faizah, A. N. (2021). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui
Metode Penemuan Terbimbing Setting Kooperatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan
Matematika, 10(1), 117–128. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.728
Tosoni, S., & Zuccalà, E. (2020). The Research: Methods and Methodology (pp. 13–40).
https://doi.org/10.1007/978-3-030-39811-8_2
Toyibah Toyibah, Yessy Yanita Sari, & Irdalisa Irdalisa. (2024). Pengembangan LKPD
berbasis STEAM untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik
Pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian
Pendidikan Dan Kebudayaan, https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i1.311 2(1), 31–45.
Ulfah, O. A. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1).
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji
Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Yetri, O., Fauzan, A., Desyandri, D., Fitria, Y., & Fahrudin, F. (2019). Pengaruh
Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan Self Efficacy terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 3(4), 2000–2008. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.249
Yolanda Dwi Prastika. (2020). Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa SMK Yadika Bandar Lampung. Jurnal Ilmiah Matematika
Realistik (JI-MR), 1(2).
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan
Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika
Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530
Yunita Setyo Utami. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil
belajarSiswa Dalam Pembelajaran IPA. JURNAL PENDIDIKAN Dan
KONSELING, 2(1).
Yunus Hasibuan, M., Ritonga, T., & Nurbaiti, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Materi Bangun Datar melalui Penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe TGT. Jurnal JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 1(2), 14. https://doi.org/10.37081/jipdas.v1i2.31
Ziliwu, S. H., Sarumaha, R., & Harefa, D. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi
Matematika pada Materi Transformasi Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Lahusa. Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1),
15–25. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.433
Publisher
PMAT FKIP UNLA
Date
2025
Contributor
Hj. Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd
Irmawan, S.Pd., M.Pd.,
Irmawan, S.Pd., M.Pd.,
Format
PDF
Type
SKRIPSI