Browse Items (2 total)

• 
  huruf tegak bersambungKemampuan Menulis...1 more

  ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
  PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik kelas II Sekolah Dasar dalam menulis tegak bersambung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis tegak bersambung pada peserta didik kelas II di Sekolah Dasar. Responden pada penelitian ini adalah 5 orang peserta didik pada kelas II Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian grounded theory. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara dan tes. Data di anilisis dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa ditemukan 2 kategori dalam penulisan tegak bersambung yaitu baik dan kurang. Kategori baik di tandai dengan (1) peserta didik mampu merangkaikan huruf saling menyambung satu sama lain 70% dari satu kalimat (2) Peserta didik mampu menuliskan ukuran huruf sedang dan dapat terbaca (3) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak bersambung dengan jarak antar huruf dalam kata saling melekat dan jarak antar kata konsisten (4) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak lurus dan tidak miring ke kanan atau ke kiri (5) Peserta didik mampu menuliskan setiap hurufnya sejajar satu sama lain (6) Peserta didik mampu menuliskan setiap kata atau kalimat sesuai dengan barisan yang tersedia (7) Peserta didik mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat, nama orang dan nama tempat di setiap kalimat (8) Peserta didik mampu menggunakan tanda titik pada akhir kalimat.
• 
  DongengKemampuan Menulis...1 more

  PENERAPAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN
  KEMAMPUAN MENULIS DONGENG PADA PESERTA DIDIK
  DI SEKOLAH DASAR

  Kemampuan menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa, Menulis merupakan
  keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung dan
  secara tatap muka dengan pihak lain dengan bahas tulis sebagai alat atau medianya.
  Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya masalah yaitu rendahnya kemampuan menulis
  dongeng pada peserta didik di sekolah dasar. Kesulitan tersebut menyebabkan kemampuan
  siswa dalam aspek menulis kurang berkembang dan cenderung sulit meningkat termasuk
  ke dalam materi dongeng. Oleh karena itu dibutuhkan media gambar yang dapat
  meningkatkan kemampuan menulis dongeng. Media gambar adalah untuk menyampaikan
  pesan melalui gambar. Media gambar ini dapat digunakan untuk meningkatkan
  kemampuan menulis dongeng di sekolah dasar. Rumusan masalah dalam penelitian ini
  adalah bagaimana penerapan media gambar di sekolah dasar dan bagaimana penerapan
  menulis dongeng di Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan
  kemampuan menulis siswa dengan menggunakan media gambar di sekolah dasar. Metode
  penelitian yang digunakan adalah penelitian studi pustaka, yaitu sebuah penelitian
  mereview hasil penelitian dari skripsi, jurnal, artikel, dan informasi dari internet. Hasil
  penelitian mengungkapkan bahwa media gambar dapat meningkatkan kemapuan menulis
  dongeng siswa di sekolah dasar pada materi dongeng terlihat dari hasil analisis aktifitas
  belajar yang meningkat. Kesimpulan penelitian ini dengan media gambar dapat
  meningkatkan kemampuan menulis dongeng pada peserta didik di Sekolah Dasar karena
  dengan media gambar siswa tidak bosan dan menjadi lebih semangat dalam kegiatan
  belajar. Dengan demikian pengunaan media gambar sebagai solusi untuk meningkatkan
  kemampuan menulis dongeng siswa di Sekolah dasar.