ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR

Subject

Kemampuan menulis,
Huruf tegak bersambung,
Peserta didik kelas II Sekolah Dasar.

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang dialami oleh peserta didik kelas II Sekolah Dasar dalam menulis tegak bersambung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis tegak bersambung pada peserta didik kelas II di Sekolah Dasar. Responden pada penelitian ini adalah 5 orang peserta didik pada kelas II Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan penelitian grounded theory. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode wawancara dan tes. Data di anilisis dengan reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menyatakan bahwa ditemukan 2 kategori dalam penulisan tegak bersambung yaitu baik dan kurang. Kategori baik di tandai dengan (1) peserta didik mampu merangkaikan huruf saling menyambung satu sama lain 70% dari satu kalimat (2) Peserta didik mampu menuliskan ukuran huruf sedang dan dapat terbaca (3) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak bersambung dengan jarak antar huruf dalam kata saling melekat dan jarak antar kata konsisten (4) Peserta didik mampu menuliskan huruf tegak lurus dan tidak miring ke kanan atau ke kiri (5) Peserta didik mampu menuliskan setiap hurufnya sejajar satu sama lain (6) Peserta didik mampu menuliskan setiap kata atau kalimat sesuai dengan barisan yang tersedia (7) Peserta didik mampu menggunakan huruf kapital pada awal kalimat, nama orang dan nama tempat di setiap kalimat (8) Peserta didik mampu menggunakan tanda titik pada akhir kalimat.

Creator

Diana Yustika II NPM: 41154030160015

Source

Abidin, Y. (2013). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter.
Bandung: Refika Aditama.
______. (2015). Pembelajaran Multiliterasi, sebuah Jawaban atas Tantangan
pendidikan Abad ke-21 dalam Konteks Keindonesiaan. Bandung:
Refika Aditama.
Agnesta, D.L. dkk. (2018). Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan
Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (3)2. hlm: 30-37.
http://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/download/14066/8135
Astuti, F. (2014). Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Huruf Tegak
Bersambung Dengan Metode Drill. (Skripsi). Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Christienda, M. (2018). Pengembangan Materi Menulis Tegak Bersambung
Menggunakan Metode Drill sebagai Sarana Pendidikan Karakter Siswa
Kelas Bawah SD Kanisius Sorowajan. (Skripsi). Universitas Sanata
Dharma, Yogyakarta.
Fauziah, A. (2018). Peningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung
Menggunakan Strategi Kontekstual Kelas II SD. Jurnal Pendidikan
Sekolah Dasar. (49)7.
Natalia, R.K. dkk. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak
Bersambung dengan Menggunakan Metode Drill pada Siswa Kelas 1
SD. Journal of Elementary Education. (2)1. Hlm 18-25.
https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/viewFile/308
4/804
Marwati (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Metode Latihan Siswa Kelas II SD Negeri 016 Kecamatan Pekanbaru
Kota Kota Pekanbaru. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Riau. (6)1. hlm 1-14.
https://primary.ejournal.unri.ac.id/index.php/JPFKIP/article/download/4
083/3957
Okari, F.M. (2016). The Writing Skill in the Contemporary Society: The Kenyan
Perspective. Journal of Education and Practice. (7) 35. hlm 65-69.
https://eric.ed.gov/?q=writing+skills&id=EJ1126424
Resmini, N. dkk. (2006). Membaca dan Menulis di SD, Teori dan Pengajarannya.
Bandung: UPI Press..
Samsiyah, N. (2018). Penerapan Teknik Kontrastif dalam Menulis Tegak
Bersambung pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Kabupaten Madiun.
Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra dan Pembelajarannya. (5)1. hlm 91-102.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/2730/0
(6 Maret 2019 pukul 14.50 WIB)
Sayekti (2019). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Menggunakan Pembelajaran Model Jigsaw melalui Buku Tulis Halus
pada Siswa Kelas II SDN 02 Mojorejo Kota Madiun. Jurnal Ilmiah
Bahasa Sastra dan Pembelajarannya. (3)2. hlm 91-104. http://ejournal.unipma.ac.id/index.php/linguista/article/viewFile/5730/2506
Semiawan, C.R. (2013). Metode Penelitian Kualliatif. Jakarta: Grasindo.
Setiyaningsih, F. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung
Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas SD Negeri
Karangputat 02 Cilacap. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta,
Yogyakarta.
Sugiyono (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
Takwaini, T. dkk. (2019). Metode Demonstrasi Menggunakan Media Flashcard
untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (4)1. hlm 225-234.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jpgsd/article/viewFile/20662/10388
Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Usmiwati (2011). Peningkatan Kemampuan Menulis Tegak Bersambung dengan
Menggunakan Model Pembelajaran Langsung Siswa Kelas 1 SDN
Ujung VIII Surabaya. (Skripsi). Univeristas Negeri Surabaya, Surabaya.
Widyaningrum, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Tegak
Bersambung Melalui Contoh di Buku Halus dan Drill pada Peserta Didik
Kelas I SDN Jajartunggal III Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar. (1)1.
hlm34-43.
https://journal.uwks.ac.id/index.php/trapsila/article/viewFile/722/641
Yarmi, G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Melalui
Pendekatan Whole Language Dengan Teknik Menulis Jurnal. Jurnal
Perspektif Ilmu Pendidikan. (1) 28. Hlm 8-15.
Yuliana, N. dkk. (2017). Penggunaan Metode Latihan Terbimbing untuk
Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. (4)1. hlm 271-284.
http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
Yuniarti, T. A. dkk. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Huruf Tegak
Bersambung Melalui Penggunaan Buku Tulis Halus Kelas IIA SDN
Kebonsawahan 02 Juwana. Journal Elementary School. (1)7. hlm 1-6.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2020

Contributor

Hj. Ria Herdhiana, Dra., M.Si
Dr. Iwan Gunawan, M.Pd., M.P.Mat

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030160015 DIANA_BAGIAN DEPAN.pdf
41154030160015 DIANA_BAB I.pdf
41154030160015 DIANA_BAB III.pdf
41154030160015 DIANA_BAB IV.pdf
41154030160015 DIANA_BAB V.pdf
41154030160015 DIANA_DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
February 10, 2021
Collection
PGSD - 2020
Tags
, ,
Citation
Diana Yustika II NPM: 41154030160015 , “ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
PESERTA DIDIK KELAS II SEKOLAH DASAR,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed October 18, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/456.