Penerapan Metode Student Teams Achievement Divison (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Penerapan Metode Student Teams Achievement Divison (STAD) untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar

Subject

Komunikasi Matematis;

Metode Student Teams Achievement Division (STAD);

Description

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji penerapan metode pembelajaran STAD dalam mata pelajaran matematika dalam upaya meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Populasi penelitian ini adalah peserta didk SDN 1 Cilampunghilir Tasikmalaya. Untuk mencapai tujuan penelitian ini maka penarikan sampel yang diambil ditentukan dengan cara random sehingga terpilihlah kelas VA untuk kelas Eksperimen dan kelas VB untuk kelas kontrol sebagai objek penelitian. Jumlah peserta didik dari masing-masing kelas yaitu kelompok kontro 22 orang dan kelompok eksperimen 22 orang.
Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan membuat desaiN RPP sebanyak 6 kali pertemuan untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data yang dikumpulkan berupa hasil pretes dan postes yang diberikan pada setiap pertemuan. Data hasil pretes dan postes peserta didik tersebut kemudian dianalisis dengan software SPSS untuk melihat efektivitas metode pembelajaran.
Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Levenes Statistic dan uji-t menunjukan bahwa metode pembelajaran STAD memiliki keunggulan yang lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan metode pembelajaran STAD secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik . keunggulan itu baik dilihat secara masing-masing indikator kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang mencakup kemampuan menganalisis, mengevaluasi dan kreatif yang semakin baik setelah diberikan perlakuan.
Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut disarankan kepada guru matematika untuk menggunakan metode STAD sebagai salah satu alternatif metode dalam mata pelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran matematika khusus meningkatkan kemampuan komunikasi peserta didik pada mata pelajaran matematika.

Creator

Resty Nurazizah I NPM: 41154030130140

Source

Depdiknas.(2006), Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depsiknas.
Gusmantini, Rosi (2013) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Komunikasi Matemati Siswa Pada Materi Pecahan, Skripsi Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Hanafiah dan Cucu Suhana (2012). Konsep strategi pembelajaran, Bandung: PT Refika Aditama.
Heruman, (2014). Model pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Huda Miftahul, (2014). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni, (2010). Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok, Bandung: Alfabeta.
Lestari,E.K. & Yudhanegara, R.M. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: PT Refika Aditama
Majid Abdul, (2014). Pembelajaran Terpadu, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nuri, (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Siswa Smp Melalui Model Pembelajaran NHT . Skripsi FKIP UNLA Bandung: tidak diterbitkan
Rusman, (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, jakarta: Rajawali Press.
Russefendi, (2006). Pengantar Kepada Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA, Bandung: Tarsito.
Shoimin, Aris (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013, Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Slavin, (2005). Cooperative Learning Teori Riset dan Praktik, Bandung: Nusamedia
Sudjana, Nana (2005). Penilaian hasil proses belajar mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdikarya.
Sumarno, U. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika pada Siswa Sekolah Menengah. Artikel FPMIPA UPI. Tidak dietrbitkan.
Supriyono, Agus (2010). Cooperative Learning, Teori & Aplikasi PAIKEM, : Pustaka Pelajar.
Sugiyono, (2014a). Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alphabeta.
Sugiyono, (2015b). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta
Syaodih, Nana (2012). Landasan psikologi proses pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahono Satrio,(2012). Strategi Model Pembelajaran, Jakarta: PT Indeks.

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

DR.H. Mumun Syaban, M.Si,

Farid Soleh Nurdin, S.Kom., M.Stat

Format

PDF

Type

Skripsi