Pengaruh Metode Number Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan Mengingat Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar

Dublin Core

Title

Pengaruh Metode Number Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan Mengingat Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar

Subject

Metode Number Head Together (NHT);

Kemampuan Mengingat Peserta Didik;

Ilmu Pengetahuan Alam

Description

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan mengingat peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi energi panas. Dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diperlukan metode pembelajaran yang bervariasi. Metode Number Head Together (NHT) diharapkan dapat meningkatkan kemampuan mengingat peserta didik pada materi energi panas, karena pada umumnya metode Number Head Together (NHT) digunakan untuk melibatkan peserta didik dalam pembelajaran agar kemampuan mengingat peserta didik dapat meningkat. Tujuan ini untuk memperoleh informasi tentang kemampuan mengingat peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi energi panas dan memperoleh informasi tentang metode Number Head Together (NHT).
Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan kuasi eksperimen berdesain nonequivalent control group design. Peneliti membagi subjek kepada dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kedua kelas diadakan pretest dan posttest. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Baranangsiang yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes tertulis. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar observasi dan soal tes.
Berdasarkan hasil pengolahan data menggunakan statistik dengan bantuan teknik SPSS versi 22 dan Microsoft Excel yang digunakan untuk memperoleh nilai peserta didik dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi energi panas mengalami peningkatan yang signifikan. Terdapat perbedaan yang signifikan dari kemampuan mengingat pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah mendapat perlakuan menggunakan metode Number Head Together (NHT) yang dibuktikan melalui perhitungan uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji gain. Berdasarkan hasil uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan uji gain terhadap hipotesis penelitian yang berbunyi terdapat pengaruh yang siginifikan penerapan metode Number Head Together (NHT) terhadap peningkatan kemampuan mengingat peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar maka hipotesis dapat diterima.

Creator

RINA HERLINA I NPM 41154030130149

Source

Agus N. Cahyo (2011). Berbagai Cara Latihan Otak & Daya Ingat dengan Audio Visual. Banguntapan Yogykarta: DIVA Press.


Ahmad S (2013) Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.


Aris Shoimin (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.


Biner Ambarita. (2011). Restrukturasi Jurusan Dan Program Studi Berbasis Taxonomi Anderson Untuk Pembelajaran Yang Berkualitas Mencapai Kompetensi Standar Lulusan.[Online].Tersedia: http://kemahasiswaan.unimed.ac.id/jurnal/JURNAL%20VOL%204%20NO%201%20APRIL%202011.pdf .volume 4 number 1.[08 Juni 2017]

Buku Paket (2015). Materi pelajaran ipa kelas 4[online]. Tersedia : http://www.bukupaket.com/2015/11/materipelajaranIPAkelas4.[18 Juli 2017].

Kapadia, Mahesh. (2003). Daya Ingat (Bagaimana Mendapatkan yang Terbaik). Jakarta: Pustaka Populer Obor.

Miftahul Huda (2015). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur Dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.


M. Thobroni (2015). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.


Muhibbin Syah (2014). Psikologoi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.


Pupuh F & M. Sobry (2010). Strategi Belajar Mengajar. Bandung.PT.Refika Aditama.
Raffly As’ad Pahlevi. (2012). Keefektifan Ilustrasi Terhadap Kemampuan Mengingat Isi Cerita Pada Siswa Kelas 3 Sdn 01 Sisir.[Online].Tersedia: http://jurnal-online.um.ac.id.[07 Desember 2016]


Sugiyono (2015). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Sunaryo Kuswana, W. (2013). Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Publisher

PGSD FKIP Universitas Langlangbuana

Date

2017

Contributor

H. A. Shofyanis, Drs, M.Ed., Ph.D

Sri Rohartati, M.Pd

Format

PDF

Type

Skripsi