META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Dublin Core

Title

META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Subject

meta analisis
model pembelajaran inkuiri
pembelajaran matematika

Description

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran
inkuiri dalam pembelajaran matematika dilihat secara keseluruhan, jenjang
pendidikan, dan variabel terikatnya. Dengan melakukan meta analisis ini dapat
melihat atau mengetahui besar pengaruh model pembelajaran inkuiri dalam
pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan meta analisis yang bersifat
kuantitatif. Meta analisis adalah suatu metode penelitian-penelitian yang sejenis
dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Jumlah populasi
dalam penelitian ini adalah 25, dan sampel berjumlah 15 artikel jurnal dengan
menggunakan purposive sampling. Metode atau teknik pengumpulan data ini
menggunakan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar
pemberian kode. Analisis data yang digunakan adalah dengan menghitung effect
size menurut Pallant. Hasil penelitian ini menunjukkan model pembelajaran
inkuiri secara keseluruhan, jenjang kelas, dan variabel terikatnya memberikan
pengaruh besar dalam pembelajaran matematika.

Creator

Ershofamarwa Muslim II NPM : 41154030160019

Source

Abrar, A Ika Prsasti. (2015). Jenis-jenis Belajar Matematika. Jurnal Al-Khwarizmi.
3(1). hlm 51-62.
Allen, Mike, dkk. (2012). Interpersonal Communication Research Advances
Through Meta-Analysis. London: Lawrence Erlbaum Associates
Publisher.
Alwan, dkk. (2017). Faktor-faktor yang Mendorong Siswa MIA SMAN Mengikuti
Bimbingan Belajar Luar Sekolah di Kecamatan Telanipura Kota Jambi.
Jurnal EduFisika. 2(1). hlm 25-37. DOI:
https://doi.org/10.22437/edufisika.v2i01.3945
Amir, Mohammad Faizal. (2015). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. FKIP Universitas
Muhammadiyah Sidoarjo, Sidoarjo.
Anadiroh, Manapiah. (2019). Studi Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Anam, R. (2015). Efektivitas dan pengaruh model pembelajaran inkuiri pada
pembelajaran IPA di sekolah dasar. Mimbar Sekolah Dasar. 2(1). hal 8089.
DOI:
http://dx.doi.org/10.17509/mimbar-sd.v2i1.1334
Andar dan Ikman. (2016). Deskripsi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soalsoal
Ujian Semester Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10
Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika. 4(2). hlm 15-28.
Andri dan Kusandi. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar Negeri 27 Sintang Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Vox
Edukasi. 7(2). hlm 100-110.
Anugraheni, I. (2018). “Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based
Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar [A Meta-analysis of Problem-Based Learning Models in Increasing
Critical Thinking Skills in Elementary Schools]”. Polyglot: JurnalIlmiah,
vol.20, pp. 9-18. DOI: http://dx.doi.org/10.19166/pji.v14i1.789
Arifuddin, Ahmad, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Guru MI. 5(2). hlm 261-274. DOI: http://dx.doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v5i2.3374
Satria, Yeni. (2014). Penerapan Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas X SMA Negeri 6 Kota Bengkulu. (Skripi). Univeristas Bengkulu, Bengkulu.
Aziz, Khatmirul. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar dalam Model Pembelajaran
Inkuiri Berbantuan Video Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. (Tesis).
Universitas Islam Sultan Agung, Semarang.
Daryanto dan Raharjo. (2012). Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Grava
Media.
Ella, dkk. (2018). Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dan
Inquiry Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 2(7). hlm 719-729. e-ISSN 2550-0481.
Hamdayana, Jumanta. (2015). Model dan metode pembelajaran kreatif dan
berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran.
Bandung: Refika Aditama.
Handayani, Petri. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang
KPK. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Haspen, Cici Dwi Tisa dan Festiyed. (2019). Meta-Analisis E-Modul Berbasis
Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika. 5(2). hlm 180-187.
Hasratuddin. (2016). Membangun Karakter Melalui Pembelajaran Matematika.
Jurnal Pendidikan Matematika. 6(2). hlm 130-141.
Hermawan, Asep. (2014). Konsep Belajar dan Pembelajaran Menurut Al-Ghazali.
Jurnal Qathruna. 1(1). hlm 84-98.
Hidayat, Adityawarman. (2018). Meta Analisis: Pentingnya Self dan Peer
Assesment dalam Pembelajaran. Jurnal Basicedu. 2(1). hlm 95-101. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i1.127
Huda, Mualimul. (2017). Mengenal Matematika dan Perspektif Islam. Jurnal
Kajian Islam dan Kemasyarakatan. 2(2). hlm 183-199.
Isjoni. (2013). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
Jamaris, Martini. (2014). Kesulitan Belajar. Bogor: Ghalia Indonesia
Juwanda. (2017). Penerapan Model Inkuiri Sebagai Upaya Meningkatkan
Kemampuan Literasi Mahasiswa. Jurnal Logika. XIX(1). hlm 38-41.
http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/566/353
Kosasih. (2014). Strategi Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Yrama Widya.
Kristianto, Yusuf. (2019). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPA kelas IV SD. Jurnal Mitra Pendidikan. 3(11). hlm 1428-1443.
https://e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/640
Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Gebangsari 02. Tesis).
Universitas Islam Sultan Agung, Semarang.
Nindrea, Ricvan Dana. (2016). Pengantar Langkah-Langkah Praktis Studi Meta Analisis. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Novitasari, Dian. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika. 2(2). hlm 8-18.
Nuraini, Ni Luh Sakinah, dkk. (2016). Kesalahan Siswa pada Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar. 2, hlm 168-175. DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um009v25i22016p168
Nurdyansyah dan Eni Fariyatul Fahyuni. (2016). Inovasi Model Pembelajaran.
Surabaya: Nizamia Learning Center.
Nurhadi, Moch, dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah di Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Multidisiplin. 2(1). hlm 44-60. ISBN 2685-1091.
Nurhidayah, Aprilia. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang Pembulatan Dalam Pengukuran. (Skripsi). Univeritas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Offirston, Topic. (2014). Aktivitas Pembelajaran Matematika Melalui Inkuiri Berbantuan Software Cinderella. Jogjakarta: Deppublish.
Oktiani, Ifni. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik.
jurnal Kependidikan. 5(2). hlm 216-232. DOI:
https://doi.org/10.24090/jk.v5i2.1939
Palupi, Dian Retno, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika dan Disposisi Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Gugus IV Kecamatan Kuta Selatan Tahun Pelajaran 2017/2018. JIPP. 14(3). hlm 295-306.
Pane, Aprida. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 3(2). hlm 333-352. e-ISSN: 2460-2345
Piggot, Terri D. (2012). Advances in Meta-Analuysis: Statistics for Social and
Behavioral Sciences. USA: Springer.
Pratiwi, Cindi Octaviani, dkk. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Pesawat Sederhana. Jurnal Pena Ilmiah. 2(1). hlm 291-300. DOI:
https://doi.org/10.17509/jpi.v2i1.10664
Priyatno, dkk. (2013). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta: Andi.
Purwasih, Astri Eka. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Muatan Pelajaran Matematika.
Universitas Samata Dharma, Yogyakarta.
Rahmayanti, Vina. (2016). Pengaruh Minat Belajar Siswa dan Persepsi atas Upaya Guru dalam Memotivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMP di Depok. Jurnal SAP. 1(2). hlm 206-216. ISSN: 2527-967X.
Rawa, Natalia Rosalina, dkk. (2019). Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendiikan Citra Bakti. 6(1). hlm 35-46. e-ISSN 2620-6641.
Retnawati, Heri, dkk. (2018). Pengantar Analisis Meta. Yogyakarta: Parama Publishing.
Rilianti, Adhy Putri. (2019). Inkuiri Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Pena Karakter. 1(2). hlm 36-43. e-ISSN: 2654-9727.
Rumiyati, Nita C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Pada Muatan Pelajaran Matematika Tentang FPB. (Skripsi). Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme
Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Safitri, Sinta Rahmayanti dan Widodo Budhi. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. 4(2).
http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/1852/1010
Sanjaya, Wina. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Saptono, Agus. (2016). Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN 1 RISNOMAJU. (Tesis). Universitas Lampung, Lampung.
Septiani, Tri, dkk. (2019). Meta-Analisis Model Inquiry Based Learning untuk Pembelajaran IPA dan Fisika pada Abad 21. Pilar of Physics Education. 12(4). hlm 865-872.
Setiasih, Shanty Della dkk. (2016). Penggunaan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-sifat Magnet di Kelas V SDN Sukajaya Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1). hlm 421-430.
Shoimin, Aris. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Slameto. (2012). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Se-Dabin Merapi Kecamatan Musuk Kabupaten Boyolali. (Skripsi). Universitas Sebelas Maret, Surakarta.
Sunhaji. (2014). Konsep Manajemen Kelas dan Implikasinya dalam Pembelajaran.
Jurnal Kependidikan. 2(2). hlm 30-46.
Suprijono, Agus. (2016). Model-model Pembelajaran Emansipatoris. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanti, Desilia. (2016). Pengaruh Penerapan metode Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. (Skripsi). Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Usman, Esti Aprilia, dkk. (2019). Meta Analisis Pengaruh Penerapan Model Inquiry Based Learning dalam Pembelajaran Fisika untuk Menjawab Tantangan Kurikulum 2013 pada Abad 21. Pillar of Physics Education. 12(4). hlm 873-880.
Wandini, Rora Rizki. (2019). Pembelajaran Matematika Untuk Calon Guru MI/SD. Medan: Widya Puspita.
Wahyunimgsih, Aini. (2017). Implementasi Taksonomi Bloom Dalam Pembelajaran Matematika di MI Asyafi’iyyah Desa Jatirejo, Suruh Kab. Semarang Tahun 2017. (Skripsi). Intitut Agama Islam Negeri Salatiga (IAIN), Semarang.
Wardhani, S. (2015). Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.
Warmi, Attin. (2016). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Peserta Didik (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014).
Jurnal Cakrawala Pendas. 2(1). hlm. 70-82. ISSN: 2442-7470.
Wijanarko, Yudi. (2017). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Pembelajaran IPA Yang Menyenangkan. Jurnal Taman Cendikia. 1(1). hlm 52-59.

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

Tahun 2020

Contributor

Elly Retnaningrum, Dra., M.Pd.
Deasy Rahmawati, S.Pd., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154030160019 ERSHOFAMARWA-BAGIAN DEPAN.pdf
41154030160019 ERSHOFAMARWA-BAB I.pdf
41154030160019 ERSHOFAMARWA-BAB III.pdf
41154030160019 ERSHOFAMARWA-BAB IV.pdf
41154030160019 ERSHOFAMARWA-BAB V.pdf
41154030160019 ERSHOFAMARWA-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
December 30, 2020
Collection
PGSD - 2020
Tags
, ,
Citation
Ershofamarwa Muslim II NPM : 41154030160019 , “META-ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed June 17, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/362.