PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA (Meta-Analisis)
- Title
- PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA (Meta-Analisis)
- Subject
- Group Investigation,
- Meta-analisis,
- Pembeljaran IPA.
- Description
- Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif terhadap analisis hasil publikasi penelitian ilmiah. Pengaruh penelitian-penelitian yang menerapkan pembelajaran Group Investigation (GI) dianalisis dengan teknik atau desain meta-analisis. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang menggunakan model GI berpengaruh dalam pembelajaran IPA peserta didik dengan effect size 0,3034 atau masuk dalam kategori efek besar. Populasi pada penelitian ini adalah artikel publikasi ilmiah tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) yang berjumlah 20 artikel dan sampel yang diambil berjumlah 12 artikel. Instrumen penelitian tentang lembar pengkodean data (Coding) Model GI pun memberikan pengaruh dari segi jenjang pendidikan dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar, pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis. Kesimpulan penelitian ini bahwa model pembelajaran Group Investigatin (GI) berpengaruh dalam pembelajaran IPA.
- Creator
- Sinta Nursaadah II NPM: 41154030160021
- Source
- Abidin, Y. (2014). Kemampuan menulis dan berbicara akademik. Bandung:Rizqi Press.
Ali, Muhammad. 2007. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Agesindo: Bandung
Alec Fisher. 2009. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
A. Wahab, Jufri. (2013). Belajar dan Pembelajaran SAINS. Bandung : Pustaka Reka Cipta.
Agus, Santoso. (2010). Studi Deskriptif Effect Size Penelitian-penelitian Di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Jurnal Penelitian. Vol 14. No 1. Hal 1-17.
http://repository.usd.ac.id/9419/1/3150_2010%2BNovember_01%2BAgung%2BSantoso.pdf.
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Amri, Sofan. 2013. Pengembangan & Model Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Prestasi Pustakarya. Jakarta.
Asma, Nur. (2006). Model Pembelajaran Kooperatif. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Jakarta.
Benjamin S. Bloom, et. al, Taxonomy of educational Objective, Handbook I: Cognitive Domain (New York: David McKay, 1956).
Budimansyah, Dasim dan Suryadi, K. (2007). Pkn dan Masyarakat Multikultural. Bandung: Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan.
BSNP. (2006). Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Cohen, L, Manion, L, & Morrison, K. 2007. Research Methods in Education (6thed. New York: Routllge Falmer.
Chera Rizqi Faujiyah, Idad Suhada, Sri Hartati. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta didikPada Materi Sistem Eksresi Manusia. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi Vol 7. No 1. Hal 24-30.
https://www.researchgate.net/publication/325316213_PENERAPAN_MODEL_PEMBELAJARAN_GROUP_INVESTIGATION_TERHADAP_HASIL_BELAJAR_PESERTA DIDIK_PADA_MATERI_SISTEM_EKSKRESI_MANUSIA.
David W. Jhonshon. (2010). Colaboratif Learning: Strategi Pembelajaran Utuk Sukses Bersama. Jakarta: Nusamedia.
Darmawi, Herman. 2005. Manajemen Risiko. Bumi Aksara, Jakarta.
DeCoster, J. 2009. Meta-Analisis Notes. Diakses dari http://www.stat-help.com/meta.pdf pada tanggal 28 Juni 2020.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Undang-Undang No 20 Tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta. Jakarta.
Eggen, Paul dan Kauchak. (2012). Strategi dan Model Pembeljaran Mengajar Konteks dan Keterampilan Berpikir. JakartaBarat: PT Indeks.
Etin Solihatin dan Raharjo. 2007. Cooperatif Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara.
Endang Sri Wahyuni, Kartono, Syamsiati. (2019). Pengaruh Model Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta didikKelas V SDN Gugus I Pontanak. Skripsi. FKIP, Pendidikan PendidikSekolah Dasar, Untan, Pontianak.
Elida Tambunan, Nurdin Bukit. (2015). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Dan Pemahaman Konsep Awal Terhadap Hasil Belajar Peserta didikDi SMA Negeri 1 Teluk Mengkudu. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol 1. No 1. Hal 56-59.
https://www.neliti.com/id/publications/120948/analisis-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatiftipe-group-investigation-dan-pema.
Glass. “Meta-Analysis of Research on Class Size and Achievement”. Jstore. vol.1, No.1, 2012.
Hamid, Hasan. (2007). Pengembangan Implementasi, KTSP, Konsep dan Substansi. Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional KTSP, UNNES, Semarang, 15 Maret 2007.
Havighurst, Robert. J. (1985). Human Development & Education. Terjemahaman Moh. Kasiran. Surabaya: Sinar Jaya.
Hamalik, Oemar (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif (Referensi PendidikDalam Menetukan Model Pembelajaran). Medan: Media Persada.
Isojoni. (2009). Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung : Alfabeta.
Isojoni. (2011). Cooveratif Learning : Mengembangkan Kemampuan Belajar Kelompok. Bandung : Alfabeta.
I Ketut Budiastra, Dewa Nyoman Sundana, Nyoman Arcana. (2015).Pengaruh Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation) Terhadap Kemampuan berpikir kritis Dalam Pembelajaran IPA. Jounal PGSD Vol: 3. No: 1. Tahun:2015.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/4812/3638+&cd=2&hl=id&ct=clnk&gl=id.
Ika Wahyuningsih. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan IPA. Vol 3. No 2. Hal 12-20.
http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/NATURAL/article/view/1861.
Indah Komala Sari Bancin. (2019). Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Proses Sains Peserta didikPada Materi Elastisitas Zat Padat Kelas X Di MAN 4 Aceh Besar. Skripsi. FKIP. Pendidikan Fisika, UIN AR-Ranitry Darusalam, Banda Aceh.
Kasiram, Mohammad. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang: UIN Malang Press.
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Lie, Isojoni. (2013). Hlm 16. Cooveratif Learning. Bandung: Alfabeta.
Lie, A . (2008). Cooperatif Learning, Mempraktikan Cooperatif Learning diruang-ruang Kelas, Jakarta: PT Grasindo.
Lu’luatuz Zakiyah. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Cahaya Peserta didikKelas V SDN Gugus Wisang Geni Kota Semarang. Skripsi. FKIP, Pendidikan PendidikSekolah Dasar, Universitas Negeri Semarang, Semarang.
Meriana, Rosa. (2006). Meta Analisis Penelitian Alternatif Bagi Guru. Jurnal Pendidikan PENABUR edisi No.06/Th V/Juni, 2006. (Online).
(http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal102-106-160%20%Meta20%Analisis.pdf).
Meti Herlina, Isti Yesti Rahayu, Diningsih Wiksya. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Terhadap Berpikir Kritis Dan Keterampilan Sosial Peserta didikDalam Pembelajaran IPA Biologi Kelas X SMAN 2 Argamakmur. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 3. Vol 3. No 2. Hal 142-152.
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jppb/article/view/8724/4758 .
Mulyawati. 2012. Pembelajaran Kooperatif di Kelas. Jurnal Ilmiah Universitas Kristen Satya Wacana.
Nana, Sudjana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nilam Nurmalasari. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Peserta didikKelas XI Pada Materi Sistem Koloid Di MAN Indrapuri. Skripsi. FKIP. Pendidikan Kimia, UIN AR-Ranitry Darusalam, Banda Aceh.
Normadhita, Rahajeng. 2018. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen di SDN Tegalrejo 2. (Skripsi). Universitas Santa Dharma Yogyakarta, Yogyakarta.
Rasana, I Dewa Putu Raka. 2009. ModelModel Pembelajaran. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Rusman. 2012. Model – Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru Edisi Kedua. Jakarta : Rajawali Pers.
Rusdiana. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Pemahaman Konsep Bermacam-macam Bentuk Tulang Daun Di Sekolah Dasar. Jurnal Wahana-Bio, Vol XVI Desember 2016.
https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/wb/article/view/2901.
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran mengembangkan Profesional PendidikEdisi kedua. Jakarta: Rajawali Press.
Sanjaya, Wina. (2007). Strategi Pembelajaran BerorientasiStandar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sanjaya, Wina. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Predana Media Group.
Sagala, Saiful. (2010). Kondep dan Makna Pembelajaran. Bandung:Alfabeta.
Shadiq, Fadjar., (2009), Kemahiran Matematika. Makalah disampaikan pada Diklat Instruktur Pengembang Matematika SMA Jenjang Lanjut.
Slavin, Robert E (1995). Cooprative Learning Theory, Research and Practice Massachusett, USA: Allymand & Bacon.
Sutton M, Allen, T.D., Herst, D.E., Bruck, C.S. (2000). Consequences Associated With Work-to-Family Conflict: A review and agendafor futu re research. Journal of Occupational Health Psychology, 5(2), 278-308.
Supandi. (2005). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Dengan Metode GI Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peserta didikKelas X SMA.
Suyati, dkk. (1992). Modul Universitas Terbuka: Senam II. Jakarta: Depdiknas.
S. Pt. Bagus Rustina, Siti Zulaikha, I Km. Ngr. Wiyasa. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD Gugus II Tampaksiring. e-journal Mimbar PGSD Univesitas Pendidikan Ganesha Vol: 2 No: 1 Tahun 2014.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1916.
Suci Mulyana, Nurhayani H. Muhiddin, Sitti Rahma Yunus. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Kemampuan berpikir kritis Pesetta Didik Pada Materi Pokok Sistem Eksresi Kelas VIII SMP NEGERI 15 Makassar. Jurnal IPA Terpadu Vol 2. No 2. Hal 67-74. https://ojs.unm.ac.id/ipaterpadu/article/view/11170.
Suyato dan Djihad, A. (2012). Bagai mana menjadi Pendidikdan calon PendidikProfesional. Cetakan ke-1. Yogyakarta: Multi Presindo.
Sutikno, S.M. (2013). Belajar dan Pembelajaran Upaya Kreatif dalam Mewujudkan Pembelajaran yang berhasil. Lombok: Holistika.
Suprijono, Agus. (2012). Cooperative learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Triyanto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
Triyanto. (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Prestasi Pustaka. Jakarta.
Thomson, C. (2011). Critical thingking across the cirriculum: Proces over output. International Journal of Humanities and social science, Vol 1. No 9. Hal 1-7.
Wardani IGAK. (2010). Wihardi Kuswaya. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
Winataputra, US. (2001). Jatidiri Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Wahana Sistematik Pendidikan Demokrasi (Suatu Kajian Konseptual Dalam Konteks Pendidikan IPS). Disertai Doktor Pada PPS IKIP Bandung: tidak diterbitkan.
Winataputra, US. (1992). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka.
- Publisher
- PGSD FKIP UNLA
- Date
- 2020
- Contributor
- Dr. H. Mumun Syaban, M.Si.
- Nofrita, S.PD.I., M.PD.
- Format
- Type
- SKRIPSI
Dublin Core
Files
Collection
Citation
Sinta Nursaadah II NPM: 41154030160021
, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPA (Meta-Analisis),” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed November 23, 2024, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/478.
Document Viewer
Click below to view a document.