PENGARUH METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI KRIYA DI SEKOLAH DASAR

PENGARUH METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN SENI KRIYA DI SEKOLAH DASAR

Kreativitas,

Metode Ekperimen Seni Kriya.

Penelitian ini dilatarbelakangi beberapa permasalahan dalam mata pelajaran Seni Budaya yaitu rendahnya kreativitas seni kriya pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dan peningatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen setelah menggunakan metode eksperimen di Sekolah Dasar Negeri Langensari Kabupaten Bandung. Metode eksperimen merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu peserta didik untuk meningkatkan kreativitas pada pembelajaran seni kriya. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan penelitian Quasi Eksperimen Design. Pada penelitian ini menggunakan dua sampel kelas, yaitu kelas Eksperimen dan kelas Kontrol dengan jumlah 30 peserta didik pada setiap kelas. Subjek dalam penelitian ini yaitu kelas V-A Sebagai kelas kontrol dan V-B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan Posttest dan Pretest, teknik analisis data dengan statistik paramatrik menggunakan Software SPSS 28.0. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu terdapat peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen dengan menggunakan metode eksperimen serta, peningkatan kreativitas seni kriya pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kreativitas seni kriya yang menggunakan metode konvensional.

Ririn Fajrin Fujianti II 41154030180019

Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi
Beetlestone, Florence. 2011. Creative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Melestarikan Kreativitas Peserta Didik. Terjeman Y. Narulita. Bandung
Depdiknas. 2006. Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas
Munandar, Utami 2014 Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Green, Andy. 2004. Kreativitas Dalam Public Relation. (Jakarta: Erlangga).
Nurani, Yuliani “Pengembangan Media Daur Ulang Berbasis Kecerdasa Jamak Dalam Peningkatan Keterampilan Hidup Anak Usia Dini”
Rachmawati, Yeni dan Euis Kurniani 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Taman Kanak-kanak. (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
RM Yoyok, 2008. Pendidikan Seni Budaya 2 SMP. (Jakarta: Yudhistira)
Rofian. Barang Bekas Sebagai Media Penciptaan Karya Seni Dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas v SD 1 Gibig Kudus. Skripsi (Semarang: Universitas PGRI Semarang)
Saputra, Richard. Pendidikan Seni Rupa di SD. 20 Desember 2017.
Sari, Faringga Dewi Kumala. Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 18 Malang Dalam Berkarya Seni Kriya Clay Tepung Membentuk Dengan Memanfaatkan Media Audio Visual. Skripsi (Malang: Universitas Negeri Malang).
Sisilana, Rudi 2009 Media Pembelajaran.. (Bandung: CV. Wacana Prima).
Sulastisanti, Harry. 2006. Seni Budaya (Jakarta: Grafindo Media Pratama).
Wahyudin. 2007. A to Z Anak Kreatif. (Jakarta: Gema Insani Press)
Wikipedia. Daur Ulang. 6 Juni 2016. https://id.wikipedia.org/wiki/Daur_ulang.

PGSD FKIP UNLA

2022

Dr. H. Nano Sukmana, Drs., M.Pd

Ludi Hermawan, S.Sn., M.Pd

PDF

SKRIPSI