Dublin Core
Title
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION
AUDITORY KINESTHETIC BERBANTUAN CABRI TERHADAP
PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA
AUDITORY KINESTHETIC BERBANTUAN CABRI TERHADAP
PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIS SISWA
Subject
Kemampuan Spasial Matematis Siswa, Model Pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri.
Description
Kemampuan spasial matematis siswa, khususnya pada materi geometri bangun ruang, masih belum optimal. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat satu arah, minim penggunaan media visual, serta kurang mempertimbangkan gaya belajar siswa, sehingga menghambat kemampuan spasial secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengukur peningkatan kemampuan spasial matematis siswa setelah diterapkan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri, 2) Untuk mengukur perbedaan peningkatan kemampuan spasial matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri dengan pembelajaran konvensional, 3) Untuk mendeskripsikan bagaimana pelaksanaan kegiatan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri dalam meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Kemala Bhayangkari. Sampel penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas VIII E sebagai kelas eksperimen dan VIII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Terdapat peningkatan kemampuan spasial matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri, 2) Terdapat peningkatan kemampuan spasial matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri lebih baik daripada pembelajaran konvensional, 3) Pelaksanaan model pembelajaran Visualization Auditory Kinesthetic berbantuan Cabri berjalan sangat baik.
Creator
Dewi Sofi Salsabila II NPM: 41154020210005
Source
Amin N. Fadilah, Garancang S., & Abunawas K. (2023). Konsep Umum Populasi
dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontenporer,
14(1), 15-31.
Annisa D., Utami C. & Wahyuni R. (2022). Hubungan Kemampuan Spasial
Matematis dengan Minat Belajar Siswa pada Materi Geometri. VARIABEL, 5(2),
125-131.
Ariani Y., & Marwan. (2023). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS MENENGAH DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE CABRI
3D. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1-12.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi
Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Eevaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
As’ari W.& Kusaeri A. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Siswa dalam
Pembelajaran Matematika melalui Kendi Maling Banyumulek. JURNAL
BASICEDU, 8(2), 1474-1484.
Bado B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian
Ilmiah. : Tahta Media Group.
Budilestari, P., Gumilar, A. C., & Damayani, M. (2025). MENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF–EFFICACY
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM
SOLVING. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas
Muhammadiyah Kuningan, 11(1), 255-264.
Fitriani N. (2021). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas
Pengecoh Soal Pelatihan Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal dan
Neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan
Kependidikan, 12(2), 199-205.
Hardiyanti S., Solahudin I. & Amin A. (2023). KAJIAN LITERATUR
SISTEMATIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL,
AUDITORI, KINESTETIK) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. PRO
DESIMAL: Prosiding Diseminasi Hasil Penelitian, 1(1), 55-66.
Hatimah I., Susilana R., & Aedi N. (20070. Penelitian pendidikan. Bandung: UPI
PRESS.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan
pengembangan modul ajar (Versi 2.1). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/
Khoriyani R. Pila & Suhendra M. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN
SPASIAL SISWA DENGAN PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA VISUAL.
Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 479-487.
Kurniawati, S. (2022). Multimedia interaktif berbasis Geogebra pada Materi
Segiempat untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa (Doctoral
dissertation, UIN Mataram).
Lestari dan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:
PT Refika Aditama.
Magdalena I., Sundari T., Nurkamilah S., Nasrullah, & Amalia D. Ayu. (2020).
ANALISIS BAHAN AJAR. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2),
311-326.
Medfora F. Melfin Kristin, Medfora Y., Laia O., & Telaumbanua E. (2023). Analisis
Penerapan Strategi Marketing Mix 7P Dalam Meningkatkan Volume Penjualan
Kacamata Di Optik Asean Kota Gunungsitoli. INNOVAtIVE : Journal Of Social
Science Research, 3(6), 32-39.
Muslimah. (2020). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran
Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar,
3(3), 1471-1479.
Nuari A. Gummah S., & Habibi. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran
Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Analisis Siswa.
Empiricism Journal, 4(2), 535-540.
Nurwijaya S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. JURNAL
ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 107-116.
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From –
Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c
en.
Purba J. Triani, Tambunan L. Oinike,& Purba Y. Octobe. (2022). Pengaruh
Penggunaan Aplikasi Cabri Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
pada Materi Kubus dan Balok di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 668-680.
Rahmaniar, R., Nursakiah, N., & Quraisy, A. (2024). Penerapan Model Kooperatif
Tipe VAK terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Proximal:
Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 94-99.
Salsabila Y.& Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh
Penggunaan Software Cabri 3d Pada Pembelajaran Matematika. Journal of
Student Research (JSR), 2(4), 13-23.
Shoimin A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sianturi, R. (2025, May 26). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis.
Jurnal
Pembelajaran
dan
https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7091
Matematika
Sigma,
11(1).
Soraya W., Utami C.& Nirawati R. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL
MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TEORI BRUNER PADA MATERI
DIMENSI TIGA KELAS X MAS YASTI SINGKAWANG. Jurnal Pendidikan
Matematika Indonesia, 6(1), 19-23.
Surbakti, H., & Simanjuntak, M. P. (2020). Bagaimana mengembangkan
kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika di sekolah?: Suatu tinjauan
literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2005). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sujana, I. M. (2005). Dasar-dasar statistika pendidikan. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Tama B. Jaya, Rezeki S.& Hikmah R. (2020). Kemampuan Pemahaman Matematis
Siswa dengan Menggunakan Cabri 3D. Journal of Instructional Mathematics,
1(1), 38-43.
Togi A. Napitupulu, Mangaratua M. Simanjorang,& Mulyono. (2022). Perbedaan
Kemampuan Spasial dan Disposisi Matematik Siswa yang Diajar Melalui
Pendekatan Penemuan Terbimbing Berbantuan Cabri 3-D. Jurnal Cendekia:
Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 761-770.
Widodo R., Sukardi & Wahidah A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Visual
Auditori Kinestetik (VAK) Berbantuan Pamflet Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1797-1803.
dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar: Jurnal Kajian Islam Kontenporer,
14(1), 15-31.
Annisa D., Utami C. & Wahyuni R. (2022). Hubungan Kemampuan Spasial
Matematis dengan Minat Belajar Siswa pada Materi Geometri. VARIABEL, 5(2),
125-131.
Ariani Y., & Marwan. (2023). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
KELAS MENENGAH DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE CABRI
3D. Pedagogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 1-12.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi
Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Eevaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
As’ari W.& Kusaeri A. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Siswa dalam
Pembelajaran Matematika melalui Kendi Maling Banyumulek. JURNAL
BASICEDU, 8(2), 1474-1484.
Bado B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian
Ilmiah. : Tahta Media Group.
Budilestari, P., Gumilar, A. C., & Damayani, M. (2025). MENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN SELF–EFFICACY
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM
SOLVING. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas
Muhammadiyah Kuningan, 11(1), 255-264.
Fitriani N. (2021). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Efektivitas
Pengecoh Soal Pelatihan Kewaspadaan Kegawatdaruratan Maternal dan
Neonatal. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan
Kependidikan, 12(2), 199-205.
Hardiyanti S., Solahudin I. & Amin A. (2023). KAJIAN LITERATUR
SISTEMATIS: PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VAK (VISUAL,
AUDITORI, KINESTETIK) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA. PRO
DESIMAL: Prosiding Diseminasi Hasil Penelitian, 1(1), 55-66.
Hatimah I., Susilana R., & Aedi N. (20070. Penelitian pendidikan. Bandung: UPI
PRESS.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan
pengembangan modul ajar (Versi 2.1). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/
Khoriyani R. Pila & Suhendra M. (2022). MENINGKATKAN KEMAMPUAN
SPASIAL SISWA DENGAN PEMBELAJARAN MELALUI MEDIA VISUAL.
Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(3), 479-487.
Kurniawati, S. (2022). Multimedia interaktif berbasis Geogebra pada Materi
Segiempat untuk meningkatkan kemampuan spasial siswa (Doctoral
dissertation, UIN Mataram).
Lestari dan Yudhanegara. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung:
PT Refika Aditama.
Magdalena I., Sundari T., Nurkamilah S., Nasrullah, & Amalia D. Ayu. (2020).
ANALISIS BAHAN AJAR. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2),
311-326.
Medfora F. Melfin Kristin, Medfora Y., Laia O., & Telaumbanua E. (2023). Analisis
Penerapan Strategi Marketing Mix 7P Dalam Meningkatkan Volume Penjualan
Kacamata Di Optik Asean Kota Gunungsitoli. INNOVAtIVE : Journal Of Social
Science Research, 3(6), 32-39.
Muslimah. (2020). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran
Matematika. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar,
3(3), 1471-1479.
Nuari A. Gummah S., & Habibi. (2023). Pengembangan Video Pembelajaran
Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Analisis Siswa.
Empiricism Journal, 4(2), 535-540.
Nurwijaya S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning
Berbantuan Augmented Reality Terhadap Kemampuan Spasial Siswa. JURNAL
ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 107-116.
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume II): Learning During – and From –
Disruption, PISA, OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/a97db61c
en.
Purba J. Triani, Tambunan L. Oinike,& Purba Y. Octobe. (2022). Pengaruh
Penggunaan Aplikasi Cabri Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa
pada Materi Kubus dan Balok di SMP Negeri 1 Jorlang Hataran. Jurnal
Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 668-680.
Rahmaniar, R., Nursakiah, N., & Quraisy, A. (2024). Penerapan Model Kooperatif
Tipe VAK terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Proximal:
Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(1), 94-99.
Salsabila Y.& Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pengaruh
Penggunaan Software Cabri 3d Pada Pembelajaran Matematika. Journal of
Student Research (JSR), 2(4), 13-23.
Shoimin A. (2014). Model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sianturi, R. (2025, May 26). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis.
Jurnal
Pembelajaran
dan
https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7091
Matematika
Sigma,
11(1).
Soraya W., Utami C.& Nirawati R. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN SPASIAL
MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI TEORI BRUNER PADA MATERI
DIMENSI TIGA KELAS X MAS YASTI SINGKAWANG. Jurnal Pendidikan
Matematika Indonesia, 6(1), 19-23.
Surbakti, H., & Simanjuntak, M. P. (2020). Bagaimana mengembangkan
kemampuan spasial dalam pembelajaran matematika di sekolah?: Suatu tinjauan
literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. (2005). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sujana, I. M. (2005). Dasar-dasar statistika pendidikan. Bandung: Sinar Baru
Algesindo.
Tama B. Jaya, Rezeki S.& Hikmah R. (2020). Kemampuan Pemahaman Matematis
Siswa dengan Menggunakan Cabri 3D. Journal of Instructional Mathematics,
1(1), 38-43.
Togi A. Napitupulu, Mangaratua M. Simanjorang,& Mulyono. (2022). Perbedaan
Kemampuan Spasial dan Disposisi Matematik Siswa yang Diajar Melalui
Pendekatan Penemuan Terbimbing Berbantuan Cabri 3-D. Jurnal Cendekia:
Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 761-770.
Widodo R., Sukardi & Wahidah A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Visual
Auditori Kinestetik (VAK) Berbantuan Pamflet Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1797-1803.
Publisher
PMAT FKIP UNLA
Date
2025
Contributor
Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si,
Agung Cahya Gumilar, S.Pd., M.Si,
Format
PDF
Type
SKRIPSI