ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
PADA KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS V
SEKOLAH DASAR

Dublin Core

Title

ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN TANDA BACA
PADA KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK KELAS V
SEKOLAH DASAR

Subject

Analisis Kesalahan

Tanda Baca

Karangan Narasi.

Description

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesalahan dan menguraikan
penyebab kesalahan penggunaan tanda baca pada karangan narasi
peserta didik kelas V SD, karena permasalahan yang ditemukan dalam
tulisan peserta didik adalah kesalahan penggunaan tanda baca titik dan
koma. Teori yang digunakan adalah teori dari Henry Guntur Tarigan
(2008) dan Gorys Keraf (2007). Penelitian ini bersifat kualitatif
dengan metode analisis deskriptif. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah studi dokumentasi. Hasil penelitian disimpulkan,
bahwa kesalahan tanda baca meliputi penghilangan tanda baca titik di
akhir kalimat pernyataan dan untuk memisahkan angka yang
menunjukkan waktu (jam, menit, detik). Penghilangan tanda baca
koma di belakang keterangan yang terdapat di awal kalimat untuk
menghindari salah baca/salah pengertian, pada unsur pemerincian dan
pembilang, serta untuk memisahkan kalimat setara. Hal tersebut terjadi
karena ketidaktelitian dan ketidaktahuan siswa dalam menggunakan
tanda baca yang baik, motivasi belajar rendah, respons dan sikap siswa
yang kurang baik saat pembelajaran, metode pembelajaran yang tidak
bervariasi serta lebih menekankan aspek teoretis dan materi yang
kurang dipahami.

Creator

Latifah Nursyifa Arridho II NPM: 41154030160029

Source

Sumber Buku
Dalman. (2018). Keterampilan Menulis. Depok: Rajagrafindo Persada.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1994). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
Keraf, G. (2007). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Keraf, G. (1994). Komposisi. Flores: Nusa Indah.
Khodijah, S. (2017). Analisis Kesalahan Huruf Kapital dan Tanda Baca pada Paragraf Deskriptif Siswa Kelas V MI Nurul Islam Grogol Depok. (Skripsi). UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta.
Panitia Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta:
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Indonesia.
Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan Nasional
Republik Indonesia. (2015). Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Bandung: Yrama Widya.
Rahmi, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Menggunakan Tanda Baca dalam Paragraf Narasi dengan Metode Latihan Terbimbing pada Siswa Kelas V MIN 11 Banda Aceh. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, Banda Aceh.
Setyawati, N. (2010). Analisis Kesalahan Berbahasa: Pengantar Penelitian
Wahana Kebudayaan Secara Linguistik. Yogyakarta: Duta Wahana University Press.
Silitonga, S. N. (2016). Analisis Kesalahan Ejaan dalam Karangan Siswa SD Negeri Gemawang Sinduadi Mlati Sleman. (Skripsi). Universitas Negeri
Yogyakarta, Yogyakarta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Tampubolon, DP. (2008). Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa. 61
Tarigan, H. G. (2008). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Sumber Internet
Ahsin, M. N. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi dengan Menggunakan Media Audiovisual dan Metode Quantum Learning. Jurnal Refleksi Edukatika, 6 (2), hlm 158-171.
https://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE/article/view/607/620 (Diakses pada 11 November 2019, pukul 05.51 WIB).
Fransiska, M. dan Listyarini, I. (2017). Analisis Kemampuan Penggunaan Ejaan dalam
Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Tlogosari Kulon 05 Semarang. Jurnal
Lingua. 13 (1), hlm 68-76.
https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/8759 (Diakses pada
30 September 2019, pukul 09.01 WIB).
Johan, G. M. (2018). Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia dalam Proses
Diskusi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18 (1),
hlm 136-149. DOI: 10.17509/bs_jpbsp.v18i1.12153.
https://ejournal.upi.edu/index.php/BS_JPBSP/article/view/12153 (Diakses pada 24 Desember 2019, pukul 11.13 WIB).
Pitaloka, dkk. (2019). Analisis Kesalahan Ejaan pada Penyusunan Karangan Teks
Deskriptif Sekolah Dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s
Education, 2 (1), hlm 10-17. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
(Diakses pada 30 September 2019, pukul 09.01 WIB).
Yulina. (2017). Kemampuan Siswa Sekolah Dasar dalam Memahami Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca. Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, dan Humaniora. 3 (2): 393-398. http://ejournal.uinsuska.ac.id/index.php/suaraguru/article/download/3616/2136.
(Diakses pada 08 Maret 2019, pukul 20.45 WIB).

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

Tahun 2020

Contributor

Prof. Dr. D. Cristiana Victoria, M.A.,

Imam Jahrudin Priyanto, Drs., M.Hum.

Format

PDF

Type

SKRIPSI