PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMK

Dublin Core

Title

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMK

Subject

Kemampuan Representasi Matematis
Problem Based Learning
GeoGebra

Description

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang diajarkan di setiap jenjang pendidikan. Kemampuan representasi matematis merupakan kemampuan menuangkan, menyatakan, menerjemahkan, mengungkapkan, atau membuat model dari ide-ide atau konsep matematika, diantaranya ke dalam bentuk matematis baru yang beragam. Bentuk representasi matematis dapat berupa diagram, grafik, tabel, ekspresi atau notasi matematika serta menulis dengan bahasa sendiri. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis menggunakan model PBL dengan berbantuan Geogebra. Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X (sepuluh) di SMK Bina Warga tahun ajaran 2018-2019. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas X PM 1 sebagai kelas kontrol dan X PM 2 sebagai kelas eksperimen. Sampel tersebut dipilih secara purposive sampling. Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tipe uraian berupa soal-soal kemampuan representasi matematis tertulis serta instrumen nontes yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas proses pembelajaran untuk guru dan siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 22 for Windows. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa; 1) terdapat peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra; serta 2) peningkatan kemampuan representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Dengan demikian, pembelajaran Problem Based Learning dengan berbantuan Geogebra dapat dijadikan sebagai variasi model dalam proses pembelajaran.

Creator

SYIFA ROHMATUL KAMILAH || NPM : 41154020150005

Source

Abidin, Yunus (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung : PT Refika Aditama.

Arikunto,S dan Jabar, Cepi. S. A.( 2009). Evaluasi Program Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Endang, Cahya Kusumah. 2016. Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis Melalui Model Mean-Ends Analysis dalam Pembelajaran Matematika. Repository.upi.edu

Gede, Gunantara. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1)

Hohenwarter, M., et al. (2008). Teaching and Learning Calculus with Free Dynamic Matgematics Software GeoGebra. Tersedia; http://www.publication.uni.lu/record/2718/files/ICME11-TSG16.pdf. (15 Nopember 2010)

Istiawati, S.N., Syahputra, E., Surya, E., dan Saragih. S., (2017), The Analysis of student’s Representation Ability in Finishing Recital Question Assemblage Material in VII Grade Student’s of YPI Dharma Budi Junior High School, International Journal of Novel Research in Education and Learning, Vol.4 No.2, pp 111-117.

Kusumah, Yaya S. (2003). Desain dan Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasiskan Teknologi Komputer. Makalah terdapat pada Seminar Proceeding National Seminar on Science and Math Education.

Lestari, Karunia Eka dan Mokhammad R. Yudhanegara. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Minarni, A., dan Napitulupu, E.E., (2017), Develoving Instructions Materials Based on Joyful PBL to Improve Students Mathematical Representation Ability, International Education Studies. Vol 10 No.9, pp 23-39

Mudzakir. (2006). Representasi Belajar Berbasis Masalah. Jurnal Matematika atau Pembelajarannya. ISSN:085-7792. Tahun viii, edisis khusus
Ruseffendi, E. T. (1991). Penilaian Pendidikan dan Hasil Belajar Siswa khususnya dalam Pengajaran Matematika untuk Guru dan Calon Guru. Bandung: IKIP Bandung.

Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. JPM IAIN Antasari Vol.1 No (2): pp 33-44

Sofwan, Hadi. (2018). Representasi Matematis Pemahaman Geometri siswa. Ibriez. Vol 3 No 2 tahun 2018.

Sugiyono. (2014). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, Rostina. (2016). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syafiatunnisa, Istasari. (2015) . Efektivitas Penerapan Model Problem Based Learning
Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self Confidence Siswa. Skripsi. Bandarlampung : Universitas Lampung

Yudhanegara dan Lestari. (2014) . Meningkatkan Kemampuan Representasi Beragam Matematis Peserta didik Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Terbuka. Jurnal Ilmiah Solusi, 1(3) : 77-78

Publisher

PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNLA

Contributor

Hj. Puji Budilestari, Dra., M.Pd.
Iwan Gunawan, M.Pd, M.PMat.

Format

PDF

Type

SKRIPSI

Files

41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-BAGIAN DEPAN.pdf
41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-BAB I.pdf
41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-BAB III.pdf
41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-BAB IV.pdf
41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-BAB V.pdf
41154020150005 SYIFAROHMATULKAMILAH-DAFTAR PUSTAKA.pdf
Date Added
January 27, 2021
Collection
PMAT - 2019
Tags
, ,
Citation
SYIFA ROHMATUL KAMILAH || NPM : 41154020150005, “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA SMK,” Repository | FKIP Universitas Langlangbuana, accessed July 31, 2021, https://repository.fkip.unla.ac.id/items/show/436.