PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR PADA PELAJARAN IP

Dublin Core

Title

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR PADA PELAJARAN IP

Subject

Discovery Learning,

Berpikir Kritis,

Meta-analisis

Description

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui besar pengaruh model
pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik
sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian
adalah deskripsi terhadap hasil analisis artikel ilmiah publikasi. Pengaruh dalam
penelitian yang menerapkan discovery learning dianalisis dengan menggunakan
studi meta-analisis. Dalam temuan penelitian mengungkapkan bahwa hasil
penelitian yang dilakukan berpengaruh dan efektif terhadap kemampuan berpikir
kritis peserta didik dengan effect size 0,282 termasuk dalam kategori besar. Model
pembelajaran discovery learning pun berpengaruh dan efektif jika dilihat dari segi
wilayah dan tingkatan kelas. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa model
pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis
peserta didik sekolah dasar pada pelajaran IPA (Ilmu Pengetahuan Alam).

Creator

Farrin Lyidlyiya’ul Hasni II NPM : 41154030160013

Source

Abdullah. Sani, R (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum
2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Arief S. Sadiman, dkk. 2012. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan
Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Aryani, Y. Dwi dan Wasitohadi. (2020). Pengaruh Penerapan Model Discovery
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Muatan IPA Siswa Kelas
IV. Jurnal Riset Pendidikan Dasar. 03 (1): 34-40.
https://jurnal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/3221
Berlin, Sani. (2014). Strategi Pembelajaran didalam Kelas. Bandung: Alpabeta
Fitriana, I. (2010). Penguasaan Materi Pokok Ekosistem Melalui Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing Studi Eksperimen pada Siswa
Kelas VII SMPN 1 Talang Padang. (Skripsi). Universitas Lampung
Hasnan, S. M, dkk (2020). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan
Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah
dasar. Jurnal BASICEDU, 4 (2): 239-249.
https://www.researchgate.net/publication/340941660
Husnah, Ismaul. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran
Discovery Learning Tema 1 Kelas IV SD Negeri 1 Beringin Raya Kemiling
Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Lampung.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Konseptual Dalam Pembelajaran Abad
21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Johnson, David W., Johnson, Roger T., & Holubec, Edythe Johnson. (2010).
Colaborative Learning: Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama.
Penerjemah: Narurita Yusron. Bandung: Nusa Media
46
Jupriyanto. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam Kelas IV. Jurnal Ilmiah: Pendidikan Dasar, V (2): 105-
111. https://doaj.org/article/03d0bfed5ce04e2bbeadafd0d24e7b4e
Karim, A. (2011).Penerapan Metode Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. (disampaikan pada Seminar Nasional
Matematika dan Terapan).
Khofiyah, H. N., dkk. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan
Media Benda Nyata Terhadap kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman
Konsep IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 4
(1): 61-67. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/11857
Kurniasih, Imas & Sani, Berlin. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Konsep &
Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Muhfahroyin. 2009. Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui
Pembelajaran Konstruktivik. Jurnal Pendidikan & Pembelajaran 16 (1):
88-93.
Piggot, Terri D. 2012. Advances in Meta-Analuysis: Statistics For Social and
Behavioral Sciences. USA: Springer.
Prasetyo, Fajar dan Firosalia Kristin. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning
Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. Jurnal
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7 (1): 13-27. DOI:
10.30997/dt.v7il.2645.
Pritasari, Ajeng Desi Crisandi. (2011). Upaya Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA 2 Sekolah Menengah Atas Negeri 8
Yogyakarta Pada Pembelajaran Matematika Melalui Pembelajaran
Kooperatif Tipe Group Investigation (GI). (Skripsi). Universitas Negeri
Yogyakarta.
47
Putratama, Feriyanda. (2019). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap
Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep
Termokimia. (skripsi). Universitas Lampung.
Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta:
Depdiknas.
Sudijono, Anas. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantatif Kualitatif dan R&B. Bandung:
Alfabeta, CV.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantatif Kualitatif dan R&B. Bandung:
Alfabeta, CV.
Susanti, Oktafiana Irma. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD.
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7 (9): 858-867.
http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/10809.
Trianto, 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Utami, R. A., dan Sri Giarti. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dan Discovery Learning Ditinjau dari Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa Jurnal Penelitin Tindakan
Kelas dan Pengembangan Pembelajaran, 3 (1): 1-8. DOI:
10.31604/ptk.v3il.
Wasih, Djojosoediro. (2012). Bahan Ajar Cetak: Hakikat IPA dan Pembelajaran
IPA SD. Jakarta: Dirjen Dikti-Depdiknas

Publisher

PGSD FKIP UNLA

Date

2020

Contributor

Dr. H. Mumun Syaban, Drs., M.SI.

Nofrita, S.Pd.I., M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI