PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Dublin Core

Title

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Subject

kemampuan berpikir kritis,

model pembelajaran

mind mapping

Description

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Latar belakang penelitian ini peserta didik belum mampu mencapai indikator berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis sangat membantu dalam mengambil keputusan serta dalam kehidupan sehari-hari. Model pembelajaran mind mapping merupakan salah satu metode yang dinilai cukup membantu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Kelebihan dari metode ini ialah peserta didik dapat menuangkan ide atau gagasannya melalui gambar. Dalam penggunaan metode ini juga siswa dapat mengklasifikasikan materi sehingga dapat diketahui poin yang utamanya. Hal tersebut akan memacu siswa untuk meningkatkan kemampuan berpikirnya. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen yang bersifat kuantitatif. Denggan menggunakan uji beda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran mind mapping

Creator

Dinda Permata II NPM : 41154010160019

Source

Arifin, Z. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Aris, shoimin. 2014. 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013.
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mind Mapping. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta: Rineka Cipta.
Ennis, R.H. (1985). “An Outline of Goals for a Critical Thinking Curriculum”. In
Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. Virginia:
ASCD Publication
Fisher, A. (2009). Berpikir Kritis. Jakarta: Erlangga
Hasmiati, Jamilah; Mustami dan muhammad khalifah. 2017.”Aktivitas Dan Hasil
Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pertumbuhan Dan Perkembangan
Dengan Metode Praktikum”. Jurnal Biotek.Vol 5. No 1.
Huda, M. (2019). Model model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Ismail, Sarimah; Abreza Atan. 2011. “Aplikasi Pendekatan Penyelesaian Masalah
Dalam pengajaran Mata Pelajaran Teknikal dan Vokasional di Fakulti
Pendidikan UTM“. Jour
Mahmud. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Cv Pustaka Setia
Mahmud, Abdurahman. 2013. “Hakikat berpikir kritis dan pentingnya bagi
peserta didik (dibaca online)
https://www.kompasiana.com/awad sahaja/hakikat-berpikir-kritis-danpentingnya-bagi-peserta didik.
Rochim, T. (2018). Berpikir kritis & kreatif. Bandung: ITB Press.
Quitadamo, et al. (2008). Community-based Inquiry Improve Critical Thinking in
General Education Biology. CBE Life Sciences Education Vol. 7, 327-337.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafino
Persada.
Sukmadinata, S.N. (2010). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Susanti, R. (2016). Pengaruh model mind mapping dalam kegiatan menjelaskan
hubungan antara pekerjaan dengan lingkungan tempat tinggal didukung
media gambar terhadap pengetahuan sumber daya alam siswa kelas iv sdn
sumberagung 1 kabupaten kediri tahun ajaran. Skripsi Universita Nusantara
PGRI Kediri.
White, J. C. (2009). Teaching musical interpretation. NACWPI Journal.
Wina Sanjaya. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.
http://library.walisongo.ac.id/digilib/files/disk1/14/jtptiain-gdl-s1-2004-
samiyah319-700-BAB2_319-6.pdf diakses pada hari senin 14 juni 2021

Publisher

PEKO FKIP UNLA

Date

2021

Contributor

Hj. Rita Zahara, Dra., M.Pd.

Fugiyar Suherman, S.Pd.,M.Pd.

Format

PDF

Type

SKRIPSI