Browse Items (539 total)

• Hasil BelajarMeta Analisis...1 more

  META ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL
  TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA
  DIDIK DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh hasil belajar peserta didik dengan
  menggunakan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL).
  Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis.
  Populasi dalam penelitian ini adalah sebelas artikel yang diambil dari google schoolar, dan
  yang menjadi sampel penelitian sebanyak semua artikel. Teknik sampel yang digunakan
  dalam penelitian ini adalah purvosive sampling. Sedangkan instrumen yang digunakan dalam
  penelitian ini berupa penelitian sendiri dengan menggunakan lembar pemberian kode (coding
  data) menggunakan effect size. Model contextual teaching and learning (CTL) pun
  memberikan pengaruh dan efektif dilihat dari segi artikel secara keseluruhan, mata pelajaran,
  dan populasi. Sehingga dalam penelitian ini menjukan bahwa model pembelajaran contextual
  teaching and learning (CTL) lebih efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik
  dibandingkan dengan model pembelajaran lain.
• 
  Hasil Belajarmeta-analisis...1 more

  META ANALISIS PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR

  Model pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Terhadap Hasil belajar Siswa. Latar belakang dalam penelitian ini hasil belajar siswa cenderung masih rendah. Model pembelajaran Snowball Throwingsalah satu model pembelajaran yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk menyimpulkan keseluruhan hasil-hasil dalam kesimpulan yang kuat. Penelitian ini menggunakan meta analisis dengan mengumpulkan data yang bersifat kuantitatif dengan menggunakan artikel-artikel yang diperoleh lima belas jurnal yang masuk kriteria. Hasildari Effect Sizemodel pembelajaranSnowball Throwing terhadap hasil belajar baik digunakan. Dari hasil penelitian sebelumnya dengan model pembelajaran Snowball Throwingterhadap hasil belajar siswa melalui perhitungan Effect Size baik digunakan.
• 
  effect sizeKemampuan Pemecahan Masalah Matematis...2 more

  META ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
  KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN
  PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari penerapan model pembelajaran
  kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya penelitian yang menerapkan model
  pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
  matematis sehingga perlu dilihat efektivitasnya. Efektivitas tersebut dilakukan dengan
  menganalisis hasil penelitian terdahulu, menggunakan metode meta analisis. Meta analisis
  adalah suatu metode penelitian yang digunakan untuk menganalisis hasil penelitianpenelitian sejenis dengan menarik kesimpulan berdasarkan data yang didapatkan. Populasi
  dalam penelitian ini berjumlah 22 artikel dan skripsi yang kemudian diambil sampel
  sebanyak 10 artikel dan skripsi. Instrumen penelitian adalah lembar pemberian kode
  dengan pengumpulan data menggunakan dokumentasi. Analisis data yang digunakan
  adalah dengan menghitung effect size menurut Glass. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
  penerapan model pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan
  pemecahan masalah matematis baik secara keseluruhan, berdasarkan jenjang, maupun
  berdasarkan materi dengan masing-masing hasil effect size berada pada kategori efek tinggi.
  
• 
  Meta AnalisisPembelajaran IPA...1 more

  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED
  LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN IPA

  Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA dan
  ditemukan banyak hasil penelitian pentingnya model pembelajaran project
  based learning (PJBL). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besar
  pengaruh (effect size) model pembelajaran project based learning (PJBL)
  dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
  deskriptif terhadap analisis hasil penelitian pada artikel. Sifat penelitian dalam
  penelitian ini yaitu kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan meta
  analisis. Populasi pada penelitian ini berjumlah dua puluh artikel tentang
  model pembelajaran project based learning (PJBL). Sampel yang dianalisis
  berjumlah sepuluh artikel dari tahun 2015-2019 tentang model pembelajaran
  project based learning (PJBL) dalam pembelajaran IPA. Artikel dianalisis
  menggunkan teknik meta analisis dengan menghitung effect size. Temuan
  hasil penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitianpenelitian yang menggunakan model pembelajaran project based learning
  (PJBL) dari tahun 2015-2019 berpengaruh dalam pembelajaran IPA dengan
  diperoleh rata-rata effect size yang termasuk ke dalam kriteria efek besar.
  Model pembelajaran PJBL pun memberikan pengaruh dilihat dari wilayah,
  jenjang pendidikan dan variabel terikat yaitu keterampilan proses sains dan
  berpikir kreatif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
  project based learning (PJBL) berpengaruh dalam pembelajaran IPA.
• 
  discovery learningeffect size...1 more

  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran discovery
  learning terhadap kemampuan dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah
  metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Pengaruh penelitian yang
  menerapkan model pembelajaran discovery learning dianalisis dengan teknik meta analisis.
  Temuan penelitian mengungkapkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian yang
  dilakukan sangat berpengaruh digunakan untuk meningkatkan kemampuan pembelajaran
  siswa dengan effect size yang termasuk dalam kategori efek besar. Model pembelajaran
  discovery learning memberikan pengaruh yang efektif dilihat dari jenjang pendidikan
  Sekolah Menengah Pertama (SMP), variabel terikat atau kemampuan pemahaman konsep
  dan pada mata pelajaran IPA. Simpulan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran
  discovery learning lebih efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan pada proses
  pembelajaran dan memberikan dampak positif bagi siswa.
  
• 
  META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPA

  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran model
  Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
  sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif terhadap hasil
  analisis publikasi ilmiah. Penelitian-penelitian yang menggunakan model
  pembelajaran model Contextual Teaching and Learning dianalisis dengan teknik metaanalisis. Temuan pada penelitian ini mengungkapkan model pembelajaran model
  Contextual Teaching and Learning secara keseluruhan memiliki pengaruh dalam
  pembelajaran ilmu pengetahuan alam di Sekolah Dasar dengan nilai effect size 0. 373
  yang dikategorikan dalam efek besar. Model pembelajaran model Contextual Teaching
  and Learning pun memberikan pengaruh efektif yang dilihat dalam kategori wilayah,
  dan penerapan pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan alam,
  berfikir kritis, dan minat belajar siswa. Hasil model pembelajaran model Contextual
  Teaching and Learning dalam segala hasil di kategorikan dalam efek besar. Simpulan
  penelitian ini adalah mode pembelajaran model Contextual Teaching and Learning
  sangat efektif dalam penerapan hasil pembelajaran pada siswa, lalu sangat berpengaruh
  untuk membuat siswa berfikir kritis dalam belajar dan sangat efektif dalam
  meningkatakan motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran.
• 
  Meta AnalisisModel Open Ended

  META ANALISIS MODEL OPEN ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Open Ended terhadap hasil belajar matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan penelitian-penelitian tentang model Open Ended yang telah dilakukan berpengaruh besar terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari keseluruhan, wilayah dan populasi dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada kategori sedang, besar dan sangat besar. Model Open Ended memberikan pengaruh yang sangat besar berdasarkan jenjang pendidikan di tingkat Sekolah Dasar (SD). Model Open Ended dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan matematis pada jenjang pendidikan Sekolah Dasar (SD) terutama pada populasi kelas III.
• 
  Meta AnalisisModel Numbered Head Together (NHT)

  META ANALISIS MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh penggunaan model
  pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada hasil belajar matematika di
  Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan
  desain penelitian meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara
  keseluruhan penelitian-penelitian yang dilakukan berpengaruh besar terhadap hasil
  belajar matematika dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada kategori
  efek sangat besar. Selain itu, model pembelajaran Numbered Head Together (NHT)
  juga memberikan pengaruh berdasarkan bantuan media. Kesimpulan penelitian ini
  adalah model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan berbantuan
  media puzzle memberikan pengaruh yang besar terhadap hasil belajar matematika
  di Sekolah Dasar (SD) terutama pada pada populasi kelas IV dari pada dengan
  menerapkan model pembelajaran konvensional.
  
• 
  Meta AnalisisModel Brain Based Learning (BBL)

  META ANALISIS MODEL BRAIN BASED LEARNING DALAM
  PEMBELAJARAN MATEMATIKA
  

  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Brain Based
  Learning (BBL) terhadap pembelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan
  adalah kuantitatif dengan pendekatan meta analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
  secara keseluruhan penelitian-penelitian tentang model Brain Based Learning (BBL) yang
  telah dilakukan berpengaruh besar terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari jenjang
  pendidikan, kemampuan dan populasi dengan besar pengaruh (effect size) yang berada pada
  kategori sedang, besar dan sangat besar. Model Brain Based Learning (BBL) memberikan
  pengaruh yang sangat besar berdasarkan jenjang pendidikan di tingkat Sekolah Menenga
  Pertama (SMP). Model Brain Based Learning (BBL) dapat memberikan pengaruh yang
  besar terhadap kemampuan komunikasi matematis pada jenjang pendidikan Sekolah
  Menengah Pertama (SMP) terutama pada populasi kelas VIII
• 
  KreativitasMetode Drill...1 more

  MERANCANG PEMBELAJARAN SENI TARI DENGAN MENGGUNAKAN METODE DRILL UNTUK MENUMBUHKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR

  Pendidikan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreativitas dalam pembelajaran seni tari peserta didik sekolah dasar, hal ini disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung biasa saja, hanya memakai metode ceramah, yang berpusat pada pendidik, peserta didik hanya diminta untuk mengamatinya saja. Metode Drill adalah suatu cara mengajar dimana peserta didik melaksanakan kegiatan-kegiatan latihan, agar peserta didik memiliki ketangkasan atau keterampilan yang lebih tinggi dari apa yang dipelajari. Hal ini dapat diterapkan pada pembelajaran seni tari dalam materi tari Bungong Jeumpa untuk menumbuhkan kreativitas peserta didik. Tujuan dari penelitian ini menghasilkan rancangan pembelajaran tari Bungong Jeumpa dengan menggunakan metode Drill. Metode yang digunakan adalah Developmental Research dengan model pengembangan yang yang diterapkan peneliti ialah model pengembangan ASSURE. Data yang didapat berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil dari rancangan pembelajaran menggunakan metode Drill dalam pembelajaran seni tari untuk menumbuhkan kreativitas peserta didik menurut ahli seni tari dan ahli materi dikategorikan valid dan layak digunakan untuk peneliti selanjutnya.
• 
  Kreativitasmetode ekspresi bebas...1 more

  MERANCANG PEMBELAJARAN SENI RUPA MENGGAMBAR MOTIF BATIK DENGAN METODE EKSPRESI BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK KELAS VI SD

• 
  Metode eksperimenmodel pengembangan ASSURE...1 more

  MERANCANG PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN
  METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERPINDAHAN PANAS PADA SISWA KELAS V SD

  Pendidikan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep dalam pembelajaran IPA pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar, hal ini karena metode pembelajaran yang digunakan oleh pendidik cenderung menoton karena menggunakan metode ceramah yang berpusat pada pendidik dan peserta didik hanya dapat mendengarkan saja materi. Metode eksperimen merupakan cara penyajian pelajaran, dimana peserta didik melakukan percobaan sendiri dengan terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran, mengamati suatu objek keaadaan atau proses tertentu. Hal ini dapat diterapkan pada pembelajaran IPA dalam materi perpindahan panas untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik kelas V. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan rancangan pembelajaran perpindahan panas dengan menggunakan metode pembelajaran eksperimen untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep pada peserta didik kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Developmental (R&D) dengan model pengembangan ASSURE. Data yang didapat berupa data deskriptif kuantitatif. Hasil rancangan ini telah di uji kelayakan dari ahli materi dosen dan guru dan juga telah di uji coba terbatas ke peserta didik kelas V hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen untuk meningkatkan pemahaman konsep perpindahan panas pada peserta didik yang telah dirancang sudah baik dan layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik untuk peneliti selanjutnya.